OUTUBRO -+LEANDRA -+2011

__** OBSERVAÇÃO: ** O quadro de PL de OUTUBRO está sujeito a alterações de acordo com a necessidade dos professores, sendo que as alterações serão realizadas diretamente no portifólio. __



Site: http://escolovar.org/mat_rainfores_graficos.swf Recursos: site ||  || Os estudantes auxíliados pela regente e pste deram continuidade a produção de slides sobre os complexos regionais, os mesmos acessaram a internet e pesquisaram sobre os temas propostos organizando os dados obtidos nos slides do impress. [] [] [] Recursos: sites ||  || Site: ||  || Os estudantes divididos em grupos iniciaram a pesquisa sobre alguns países da África previamente selecionados (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), para a produção de um livro vitual utilizando o site Tikatok, a pesquisa englobou os aspectos sócioeconômicos e físicos de cada país, a mesma foi registrada no caderno para posterior digitação dos textos selecionados no site já mencionado. http://www.algosobre.com.br/geografia/africa-a-diversidade-num-continente.html http://www.suapesquisa.com/afric/ http://educacao.uol.com.br/geografia/africa-mapa.jhtm Recursos Sites ||  || Site: http://escolovar.org/mat_rainfores_graficos.swf Recursos: site ||  || Site: http://escolovar.org/mat_rainfores_graficos.swf Recursos: site ||  || Os estudantes auxíliados pela regente e pste deram continuidade a produção de slides sobre os complexos regionais, os mesmos acessaram a internet e pesquisaram sobre os temas propostos organizando os dados obtidos nos slides do impress. [] [] [] Recursos: sites ||  || Os estudantes auxíliados pela regente e pste deram inicio a produção de slides sobre os complexos regionais, os mesmos acessaram a internet e pesquisaram sobre os temas propostos organizando os dados obtidos nos slides do impress. [] [] [] Recursos: sites ||  || Os estudantes divididos em grupos continuaram a pesquisa sobre alguns países da África previamente selecionados (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), para a produção de um livro vitual utilizando o site Tikatok, a pesquisa englobou os aspectos sócioeconômicos e físicos de cada país, a mesma foi registrada no caderno para posterior digitação dos textos selecionados no site já mencionado. http://www.algosobre.com.br/geografia/africa-a-diversidade-num-continente.html http://www.suapesquisa.com/afric/ http://educacao.uol.com.br/geografia/africa-mapa.jhtm Recursos Sites ||  || Os alunos auxiliados pela regente e acadêmicos do curso de matemática da UEMS realizaram atividades no Graphmatica construindo gráficos de função do 2º Grau. Recursos: Software Graphmatica. Projeto: ||  || Recursos: Software Graphmatica. ||  ||  ||   ||  ||   ||  ||   ||  ||   ||  ||   || Site: [] Recursos: site ||  || Os estudantes auxíliados pela regente e pste finalizaram a produção de slides sobre os complexos regionais, os mesmos acessaram a internet e pesquisaram sobre os temas propostos organizando os dados obtidos nos slides do impress. [] [] [] Recursos: sites Trabalhos: ||  || Os estudantes divididos em grupos continuaram a pesquisa sobre alguns países da África previamente selecionados (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), para a produção de um livro vitual utilizando o site Tikatok, a pesquisa englobou os aspectos sócioeconômicos e físicos de cada país, a mesma foi registrada no caderno para posterior digitação dos textos selecionados no site já mencionado. http://www.algosobre.com.br/geografia/africa-a-diversidade-num-continente.html http://www.suapesquisa.com/afric/ http://educacao.uol.com.br/geografia/africa-mapa.jhtm Recursos Sites ||  || Site:http://www.dumpr.net/sketch.php Recursos: site ||  || Os estudantes divididos em grupos continuaram a pesquisa sobre alguns países da África previamente selecionados (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), para a produção de um livro vitual utilizando o site Tikatok, a pesquisa englobou os aspectos sócioeconômicos e físicos de cada país, a mesma foi registrada no caderno para posterior digitação dos textos selecionados no site já mencionado. http://www.algosobre.com.br/geografia/africa-a-diversidade-num-continente.html http://www.suapesquisa.com/afric/ http://educacao.uol.com.br/geografia/africa-mapa.jhtm Recursos Sites ||  || Os estudantes finalizaram a produção de slides sobre os temas propostos, eles pesquisaram em sites e utilizaram o impress para a organização da pesquisa, e foram orientados e auxíliados pela regente e PSTE. [] [] [] Recursos: impress e sites ||  || PL ||  ||   ||   ||   || Fotografamos as atividades desenvolvidas com alunos em comemoração ao dia Das Crianças e finalizamos a edição de vídeo para ser postado no blog, conforme iniciado no período matutino pela PSTE Maria de Lourdes. media type="youtube" key="BWa1spB-OSA" height="315" width="420" ||  || Comemoração Dia das Crianças Recreação ||  ||   ||   ||   || finalizamos a edição de vídeo para ser postado no blog, conforme iniciado no período matutino pela PSTE Maria de Lourdes. ||  || (Rios) || Pesquisar e responder questões sobre os rios Paraná, Paraguai e Amazônia. || Os estudantes pesquisaram e reponderam um questionário sobre os Rios Paraná, Paraguai e Amazônia, previamente elaborado pela professora. Conforme os estudantes terminavam a atividade, a regente corrigia possíveis erros nas respostas e vistava as que estavam corretas. Questões: **1 - Onde se localiza a nascente do Rio Paraná? depois Paraguai e Amazonas.** **2 - Quais são as extensões dos rios Paraná, Paraguai e Amazonas?** **3 - O rio Paraná tem qual utilização principal? depois Paraguai e Amazonas.** [] [] [] Recursos: sites ||  || http://brazsinigaglia.wikispaces.com/Projetos+-+vespertino+-+2011 Os alunos pesquisa divididos em grupos e com temas pre-determinado pesquisaram textos, imagens, editaram editaram no writeiniciaram a produção de cruzadinha no Calc e caça-palavras no site abaixo. Sites: http://www.kokolikoko.com/word_search_puzzle/ http://holocausto-doc.blogspot.com/ http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/bullying-escola-494973.shtml Recursos: Writer, calc e sites. ||  || (Rios) || Pesquisar e responder questões sobre os rios Paraná, Paraguai e Amazônia. || Os estudantes pesquisaram e reponderam um questionário sobre os Rios Paraná, Paraguai e Amazônia, previamente elaborado pela professora. Conforme os estudantes terminavam a atividade, a regente corrigia possíveis erros nas respostas e vistava as que estavam corretas. Questões: **1 - Onde se localiza a nascente do Rio Paraná? depois Paraguai e Amazonas.** **2 - Quais são as extensões dos rios Paraná, Paraguai e Amazonas?** **3 - O rio Paraná tem qual utilização principal? depois Paraguai e Amazonas.** [] [] [] Recursos: sites ||  || Os estudantes divididos em grupos continuaram a pesquisa sobre alguns países da África previamente selecionados (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), para a produção de um livro vitual utilizando o site Tikatok, a pesquisa englobou os aspectos sócioeconômicos e físicos de cada país, a mesma foi registrada no caderno para posterior digitação dos textos selecionados no site já mencionado. http://www.algosobre.com.br/geografia/africa-a-diversidade-num-continente.html http://www.suapesquisa.com/afric/ http://educacao.uol.com.br/geografia/africa-mapa.jhtm Recursos Sites ||  || [] Recursos: site ||  || Site: [] Recursos: site ||  || Os alunos orientados pela regente acessaram o site abaixo para fazer o cadastro, e com auxilio do tutorial sobre os site TIKATOK a regente orientou os estudantes a explorarem suas ferramentas. ferramentas pelos os estudantes. Site:http://www.tikatok.com/ Recursos: Site, Impress e datashow. ||  || media type="youtube" key="hsoJP2IUfOo?hl=pt" height="349" width="425" ||   || Sites: http:/www.monica.com.br/diversao/games/memoria-flash/memoria.htm http://www.ibge.gov.br/7a12/brincadeiras/jogo_da_memoria/default.htm http://www.divertudo.com.br/semplugin/memoria2/index.html Recursos: Sites ||  || http://brazsinigaglia.wikispaces.com/Projetos+-+vespertino+-+2011 Os alunos continuaram a na edição das matérias para a 3ª edição do Jornal Curiosidades na História iniciada em aula anterior. Sites: http://www.kokolikoko.com/word_search_puzzle/ http://holocausto-doc.blogspot.com/ http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/bullying-escola-494973.shtml Recursos: Writer, calc e sites. ||  || As regentes com auxilio do datashow logado no software Grapfmática recapitularam os conteúdos trabalhados e orientaram os alunos a testarem situações com funções de 1º e 2º grau, construiram gráficos com as funções. recursos: Software Graphmática ||  || As regentes com auxilio do datashow logado no software Grapfmática recapitularam os conteúdos trabalhados e orientaram os alunos a testarem situações com funções de 1º e 2º grau, construiram gráficos com as funções. recursos: Software Graphmática ||  || Os alunos divididos em grupos após ter realizado pesquisa em sites de textos e imagens sobre os aspectos socioeconomicos e físicos dos seguintes países africanos: (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), iniciaram a produção de um livro vitual utilizando o site Tikatok. Antes de iniciarem a edição do livro a professora apresentou o tutorial do site para que os estudantes aprendam sobre as ferramentas disponíveis e possam explorar melhor o site. Site: Site:http://www.tikatok.com/ Recursos: DataShow / Impress / site ||  || Sites: [] Recursos: site ||  || Site: [] Recursos: site ||  || [] [] [] Recursos: sites ||  || [] [] [] Recursos: sites ||  || Os alunos divididos em grupos após ter realizado pesquisa em sites de textos e imagens sobre os aspectos socioeconomicos e físicos dos seguintes países africanos: (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), continuaram a produção de um livro vitual utilizando o site Tikatok. Site: Site:http://www.tikatok.com/ Recursos: site ||  || Sites: http://escola.britannica.com.br/static/Portuguese-static-content/lm/GM_6_16/GM_6_16.htm Recursos: Sites A aula não ocorreu como a Regente planejou, pois a internet estava muito lenta e os alunos tiveram que revesar nos computadores que conseguiram acessar. ||  || Sites: http://escola.britannica.com.br/static/Portuguese-static-content/lm/GM_6_16/GM_6_16.htm Recursos: Sites A aula não ocorreu como a Regente planejou, pois a internet estava muito lenta e os alunos tiveram que revesar nos computadores que conseguiram acessar. ||  || Os estudantes auxíliados pela regente e pste deram continuidade a produção de slides sobre os complexos regionais, os mesmos acessaram a internet e pesquisaram sobre os temas propostos organizando os dados obtidos nos slides do impress. [] [] [] Recursos: sites Trabalhos: ||  || Os alunos divididos em grupos após ter realizado pesquisa em sites de textos e imagens sobre os aspectos socioeconomicos e físicos dos seguintes países africanos: (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), continuaram a produção de um livro vitual utilizando o site Tikatok. Site: Site:http://www.tikatok.com/ Recursos: site A aula não ocorreu como a Regente planejou, pois a internet estava muito lenta ||  || Atividades: Labirinto e quebra-cabeças. Recursos: Software GCompris. ||  || Atividades: Labirinto e quebra-cabeças. Recursos: Software GCompris. ||  || Recursos: Software GCompris. ||  || media type="youtube" key="rAoCcGDygtU" height="315" width="420" ||   || Os alunos divididos em grupos após ter realizado pesquisa em sites de textos e imagens sobre os aspectos socioeconomicos e físicos dos seguintes países africanos: (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), continuaram a produção de livros utilizando o site Tikatok. Site:http://www.tikatok.com/ Recursos: site ||  || http://www.brasilescola.com/geografia/apec.htm http://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/apec.htm http://www.infoescola.com/geografia/apec/ Recursos: sites ||  || Site: http://peregrinacultural.wordpress.com/2008/07/22/as-borboletas-poema-infantil-de-vinicius-de-moraes/ Recursos: site ||  || Os alunos orientados pela regente acessaram sites para pesquisar textos e imagens que retratam a arte indígena para organizarem posteriormente em slides no impress. Sites: http://www.arteindigena.com.br/fotos_grande1.php?n_tipo=curiosidades&img_id=66 http://www.eba.ufmg.br/alunos/kurtnavigator/arteartesanato/indigena.html http://www.google.com.br/search?hl=pt-PT&q=arte+ind%C3%ADgena&gs_sm=e&gs_upl=3373l7076l0l7304l13l10l0l3l3l1l478l4008l3-5.5l12l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&biw=1600&bih=678&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi Recursos: Sites ||  || Rebelioes no periodo Regencial.doc Os alunos acessaram sites para pesquisarem textos e imagens referentes aos temas distribuidos pela regente, com objetivo de organizarem uma apresentação em slides no Impress. Obs: Temas abordados( Revoltas no período regencial) Cabanagem, Sabinada, Farroupilha, Malês, Balaiada. Sites: [] [] Recursos: sites e impress. ||  ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 03/10 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || ** Anísia (Maicon) ** || 1ºB || Matemática || Tratamento de Dados- Gráficos. || Trabalhar a edição de gráficos de colunas || Os alunos orientados pelos professores acessaram o site abaixo em cálculo mental e realizaram atividades construindo gráficos de imagens online.
 * ^  || 3ª || ** (PL) Maria de Lourdes ** || 7ºD || Geografia || Complexos Regionais || Produzir slides que identifiquem e expliquem os complexos regionais do Brasil. || Plano de aula:
 * ^  || 4ª || Alice || 5ºB || Matemática || Frações || Testar o conhecimento com atividades sobre frações. || Os alunos acessaram site abaixo e realizaram atividade online sobre frações
 * ^  || 5ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || África || Pesquisar os aspectos sócioeconômicos e físicos de países da África, para posterior edição de livro no Tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * 04/10 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Cida Nantes || 4ºB || Matemática || Tratamento de dados - Gráficos || Trabalhar a interpretação de gráficos através de gráficos de imagens. || Os alunos orientados pelos professores acessaram o site abaixo em cálculo mental e realizaram atividades construindo gráficos de imagens online.
 * ^  || 4ª || Janete || 3ºB || Matemática || Tratamento de Dados - Gráficos || Trabalhar a edição e interpretação de gráficos || Os alunos orientados pelos professores acessaram o site abaixo em cálculo mental e realizaram atividades construindo gráficos de imagens online.
 * ^  || 5ª || Maria de Lourdes || 7ºD || Geografia || Complexos Regionais || Produzir slides que identifiquem e expliquem os complexos regionais do Brasil. || Plano de aula:
 * 05/10 || 1ª || ** PL ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Mª de Lourdes || 7ºC || Geografia || Complexos Regionais || Produzir slides que identifiquem e expliquem os complexos regionais do Brasil. || Plano de aula:
 * ^  || 3ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || África || Pesquisar os aspectos sócioeconômicos e físicos de países da África, para posterior edição de livro no Tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * ^  || 4ª || Glaucia || 9ºB || Matemática || Gráfico de Função || Construir gráficos de funções de 2º Grau e relacionar com a geometria || Projeto:[[file:Projeto A CONTRIBUIÇÃO DO SOFTWARE GRAPHMATICA PARA A RELAÇÃO ENTRE GEOMETRIA E FUNÇÕES.doc]]
 * ^  || 5ª || Glaucia || 9ºB || Matemática || Gráfico de Função || Construir gráficos de funções de 2º Grau e relacionar com a geometria || Os alunos auxiliados pela regente e acadêmicos do curso de matemática da UEMS realizaram atividades no Graphmatica construindo gráficos de função do 2º Grau.
 * 06/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ELEIÇÃO PARA DIRETOR DA INSTITUIÇÃO( CONVOCADA PELA COMISSÃO ELEITORAL)
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ELEIÇÃO PARA DIRETOR DA INSTITUIÇÃO( CONVOCADA PELA COMISSÃO ELEITORAL)
 * ^  || 3ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   || ELEIÇÃO PARA DIRETOR DA INSTITUIÇÃO( CONVOCADA PELA COMISSÃO ELEITORAL)
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ELEIÇÃO PARA DIRETOR DA INSTITUIÇÃO( CONVOCADA PELA COMISSÃO ELEITORAL)
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ELEIÇÃO PARA DIRETOR DA INSTITUIÇÃO( CONVOCADA PELA COMISSÃO ELEITORAL)
 * 07/10 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || ** Cida Nascimento ** || 7ºC || Artes || Elementos da linguagem || Baixar imagem no PC, fazer upload para releitura || A PSTE fotografou os alunos, orientou-os a baixar as imagens no computador e com orientação da regente acessaram o site abaixo carregaram o arquivo para retirar a cor da imagem salvar e configuraram no writer para impressão e posteriormente colorir e montar um mural.
 * ^  || 3ª || ** Mª de Lourdes ** || 7ºD || Geografia || Complexos Regionais || Produzir slides que identifiquem e expliquem os complexos regionais do Brasil. || Plano de aula:
 * ^  || 4ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || África || Pesquisar os aspectos sócioeconômicos e físicos de países da África, para posterior edição de livro no Tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * ^  || 5ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/10 || 1ª || ** NÃO LETIVO ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/10 || 1ª || ** FERIADO ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/10 || 1ª || ** FERIADO ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||^   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/10 || 1ª || Cida Nascimento || 7ºD || Artes || Elementos da Linguagem || Fotografar os estudantes e ensinar-los a baixar a imagem no PC || A PSTE fotografou os alunos e orientou-os a baixar as imagens no computador para posteriormente editarem as imagens no site abaixo e colorir-as para montagem de mural.
 * ^  || 2ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || África || Pesquisar os aspectos sócioeconômicos e físicos de países da África, para posterior edição de livro no Tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * ^  || 3ª || Mª de Lourdes || 8ºC || Geografia || Alca e Nafta || Produzir slides que Identifiquem as principais características do Nafta e da Alca. || Plano de Aula:
 * ^  || 4ª || Comemoração Dia das Crianças Recreação
 * ^  || 5ª || ** PL-LIVRE **
 * 14/10 || 1ª || ** Mª de Lourdes ** || 6ºD || Geografia || Hidrografia
 * ^  || 2ª || Joelma || 9ºB || História || Segunda Guerra Mundial, Holocausto, Bullying || Produzir um jornal online e impresso sobre o Holocausto. || PROJETO: JORNAL CURIOSIDADES NA HISTÓRIA
 * ^  || 3ª || Mª de Lourdes || 6ºE || Geografia || Hidrografia
 * ^  || 4ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || África || Pesquisar os aspectos socioeconômicos e físicos de países da África, para posterior edição de livro no Tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/10 || 1ª || Cida Nascimento || 7ºD || Artes || Elementos da Linguagem || Fazer upload de imagens e editar para releitura. || Os alunos com orientação da regente acessaram o site abaixo carregaram o arquivo com a fotografia retirada anteriormente para retirar a cor da imagem salvar e configuraram no writer para impressão e posteriormente colorir e montar um mural. Site:
 * ^  || 2ª || Cida Nascimento || 8ºC || Artes || Elementos da Linguagem || Baixar imagem no PC, fazer upload para releitura || A PSTE fotografou os alunos, orientou-os a baixar as imagens no computador e com orientação da regente acessaram o site abaixo carregaram o arquivo para retirar a cor da imagem salvar e configuraram no writer para impressão e posteriormente colorir e montar um mural.
 * ^  || 3ª || Mª de Lourdes ||   ||   ||   ||   || ‍ Agendada mas não utilizada ( Manutenção da Internet - técnico- ) ‍ ||   ||
 * ^  || 4ª || ** Mª de Lourdes ** ||   ||   ||   ||   || Agendada mas não utilizada ( Manutenção da Internet - técnico) ‍ ||   ||
 * ^  || 5ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || África || Pesquisar os aspectos socioeconômicos e físicos de países da África, para posterior edição de livro no Tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * 18/10 || 1ª || ** PL ** ||  ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED) ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED) ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED) ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED) ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED)
 * 19/10 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Cristiane || 2ºC || Ed. Física || Jogos da memória || Estimular a atenção e a memória || A regente orientou os alunos a acessarem os sites abaixo e realizarem atividades para estimular a memória.
 * ^  || 3ª || Joelma || 9ºB || História || Segunda Guerra Mundial, Holocausto, Bullying || Produzir um jornal online e impresso sobre o Holocausto. || PROJETO: JORNAL CURIOSIDADES NA HISTÓRIA
 * ^  || 4ª || Glaucia || 9ºB || Matemática || Funções do 1º e 2º Grau || Revisar as atividades realizadas com funções de 1º e 2º grau, testando situações propostas pelas regentes. || Projeto:[[file:Projeto A CONTRIBUIÇÃO DO SOFTWARE GRAPHMATICA PARA A RELAÇÃO ENTRE GEOMETRIA E FUNÇÕES.doc]]
 * ^  || 5ª || ** Glaucia ** || 9ºB || Matemática || Funções do 1º e 2º Grau || Revisar as atividades realizadas com funções de 1º e 2º grau, testando situações propostas pelas regentes. || Projeto:[[file:Projeto A CONTRIBUIÇÃO DO SOFTWARE GRAPHMATICA PARA A RELAÇÃO ENTRE GEOMETRIA E FUNÇÕES.doc]]
 * 20/10 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || África || Pesquisar os aspectos socioeconômicos e físicos de países da África, para posterior edição de livro no Tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * ^  || 3ª || Marcos || 9ºB || L.Portuguesa || Concordância Verbal || Apropriar-se das normas de concordância nominal segundo a variedade padrão || Os aluno orientados pelo regente acessaram sites e pesquisaram as normas de concordância nominal segundo a variedade padrão, anotaram no caderno como complemento ao conteúdo trabalhado em sala.
 * ^  || 4ª || Ameliana || 4ºB || Artes || Histórias infantis( Os três Porquinhos) || Coordenação motora, percepção através de atividades no coleção ferinha || Os alunos após lerem e ilustrarem a história dos Três Porquinhos em sala, na STE orientados pela regente e PSTE acessaram o site do Coleção Ferinha realizaram atividades de pintura, quebra-cabeça e jogo da memória afim de estimular a coordenação motorapercepção ||   ||
 * ^  || 5ª || Cida Nascimento || 1ºB || Artes || Elementos da Linguagem Visual || Coordenação motora, percepção através de atividades no coleção ferinha || Os alunos orientados pela regente e PSTE acessaram o site Coleção Ferinha para realizarem atividades de pintura, memória e quebra-cabeça disponibilizadas no site.
 * 21/10 || 1ª || Maria de Lourdes || 6ºD || Geografia || Águas Subterrâneas, lagos e geleiras. || Identificar as características das principais fontes de água doce. || Os estudantes acessaram a internet e pesquisaram sobre as águas subterrâneas, os lagos e as geleiras, a pesquisa foi registrada no caderno e será vistada pela professora valendo nota parcial do bimestre.
 * ^  || 2ª || Maria de Lourdes || 8ºC || Geografia || América Anglo-Saxônica: Estados Unidos || Compreender as características da colonização dos Estados Unidos. || Após explicação sobre as características da colonização dos Estados Unidos em sala de aula, os estudantes na STE realizaram uma pesquisa destacando as Treze Colônias que deram inicio a formação dos Estados Unidos e as diferenças das Colônias de Povoamento do Norte e as Colônias de Exploração do sul, a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pela professora.
 * ^  || 3ª || ** Maria de Lourdes ** || 9ºB || Geografia || África || Edição de livros virtuais sobre os países da África através do site tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * ^  || 4ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || ** PL-LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/10 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Glaucia || 6ºD || Matemática || Números decimais || Exercitar a multiplicação dos números decimais através de atividades online. || Os alunos acessaram o site abaixo e realizaram atividades online de multiplicação de decimais como revisão para avaliação escrita.
 * ^  || 3ª || ** PL Glaucia ** || 6ºE || Matemática || Números decimais || Exercitar a multiplicação dos números decimais através de atividades online || Os alunos acessaram o site abaixo e realizaram atividades online de multiplicação de decimais como revisão para avaliação escrita.
 * ^  || 4ª || Mª de Lourdes || 7ºC || Geografia || Complexos Regionais || Produzir slides que identifiquem e expliquem os complexos regionais do Brasil. || Plano de aula:
 * ^  || 5ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || Continente Africano || Editar livros virtuais sobre os países da África através do site tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * 25/10 || 1ª || Cristiane || 1ºB || Ed. Física || Raciocínio lógico e memória || Estimular o raciocínio lógico, atenção e coordenação motora. || Os alunos orientados pela regente acessaram o software GCompris e realizaram atividades a fim de estimular o raciocínio lógico, atenção e coordenação motora.
 * ^  || 2ª || Cristiane || 3ºB || Ed. Física || Raciocínio lógico e memória || Estimular o raciocínio lógico, atenção e coordenação motora. || Os alunos orientados pela regente acessaram o software GCompris e realizaram atividades a fim de estimular o raciocínio lógico, atenção e coordenação motora.
 * ^  || 3ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Cristiane || 5ºB || Ed. Física || Raciocínio lógico e memória || Estimular o raciocínio lógico, atenção e coordenação motora. || Os alunos orientados pelas professoras acessaram o software GCompris e jogaram xadrez.
 * ^  || 5ª || ** PL-LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED) ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED) ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED) ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED) ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR (RESERVA SED)
 * 27/10 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || Continente África || Editar livros virtuais sobre os países da África através do site tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * ^  || 3ª || Maria de Lourdes || 8ºC || Geografia || América Anglo-Saxônica: Apec || Compreender as características do Bloco Econômico APEC. || Os estudantes pesquisaram na internet sobre o bloco econômico APEC, onde identificaram suas principais caracteríticas. A mesma foi registrada no caderno e será avaliada pela professora, pois a pesquisara constará como nota parcial de avaliação.
 * ^  || 4ª || Ameliana || 4ºB || Artes || Poemas infantis || Conhecer o poema As Borboletas de Vinicius de Morais || Os alunos orientados pela regente acessaram sites para pesquisarem o poema As Borboletas, copiaram o mesmo no caderno para ilustrar e realizarem atividades com dobradura em sala.
 * ^  || 5ª || Claudenice || 9ºB || Artes || Arte Indígena || Conhecer a cultura artística indígena e organizar em apresentação de slides. || Projeto:[[file:Projeto arte indigena Claudenice.doc]]
 * 28/10 || 1 ||~ Joelma || 8ºC || História || Período Regencial || Compreender as revoltas regenciais através de produção de slides || Plano de aula:
 * ^  || 2ª || ** Joelma ** || 9ºB || História || Reabertura política, redemocratização do Brasil _ 1985 aos dias atuais || Compreender o modelo de governo adotado pelos presidentes, do período de reabertura política no Brasil até os dias atuais. || Plano de Aula:Reabertura politica no Brasil até os dias atuais.[[file:Reabertura politica no Brasil até os dias atuais- planejamento.doc]]

Os alunos divididos em grupos com temas delimitado antecipadamente pela regente acessaram sites e pesquisarão textos e imagens referentes aos seus respectivos temas, salvarão em pasta do aluno para posteriormente iniciarem a organização do mesmo em slides.

Temas: Governos: Tancredo Neves, José Sarney, Fernando Collor, Itamar Franco, Fernando Henrique Cardoso e Lula Inácio da Silva.

Sites: http://historiatecabrasil.blogspot.com/2010/05/nova-republica-brasil.html http://pt.wikipedia.org/wiki/Abertura_pol%C3%ADtica http://www.infoescola.com/historia/governo-de-jose-sarney/ http://pt.wikipedia.org/wiki/Tancredo_Neves http://www.brasilcultura.com.br/historia/redemocratizacao-historia/ http://pt.wikipedia.org/wiki/Fernando_Henrique_Cardoso http://pt.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Sarney http://www.mundoeducacao.com.br/historiadobrasil/governo-collor-mello.htm http://mundoeducacao.uol.com.br/historiadobrasil/governo-lula.htm

Recursos: sites e impress. || Os alunos divididos em grupos após ter realizado pesquisa em sites de textos e imagens sobre os aspectos socioeconomicos e físicos dos seguintes países africanos: (Líbia, Egito, Argélia, Marrocos, Serra Leoa, Nigéria, Namíbia, África do Sul, Zambia e Somália), continuaram a produção de livros utilizando o site Tikatok. Site:http://www.tikatok.com/ Recursos: site ||
 * ^  || 3ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Mª de Lourdes || 9ºB || Geografia || Continente Africano || Editar livros virtuais sobre os países da África através do site tikatok. || Projeto:[[file:Projeto-Tikatok_África.doc]]
 * ^  || 5ª || ** PL-LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Feriado do dia 28/10 ( Servidor Público) transferido para dia 31/10 conforme decreto do Governo do Estado de mato Grosso do Sul ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado do dia 28/10 ( Servidor Público) transferido para dia 31/10 conforme decreto do Governo do Estado de mato Grosso do Sul ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado do dia 28/10 ( Servidor Público) transferido para dia 31/10 conforme decreto do Governo do Estado de mato Grosso do Sul ||   ||
 * ^  || 4ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   || Feriado do dia 28/10 ( Servidor Público) transferido para dia 31/10 conforme decreto do Governo do Estado de mato Grosso do Sul ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado do dia 28/10 ( Servidor Público) transferido para dia 31/10 conforme decreto do Governo do Estado de mato Grosso do Sul ||   ||


 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * **PROFESSOR** || **TOTAL DE AULAS 10/2011** ||
 * 1-Anísia || 1 ||
 * 2-Maria de Lourdes || 22 ||
 * 3-Alice || 1 ||
 * 4-Aparecida Nantes || 1 ||
 * 5-Janete || 1 ||
 * 6-Glaucia || 6 ||
 * 7-Aparecida Nascimento || 5 ||
 * 8-Joelma || 3 ||
 * 9-Cristiane || 4 ||
 * 10-Ameliana || 2 ||
 * 11-Claudenice || 1 ||
 * 12-Marcos || 1 ||
 * Total || 49 ||

__DIRETOR(A)__

__PROFESSOR(A) DA STE__

__COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)__