Dezembro+-+matutino

da L. Inglesa || Colocar em prática conhecimentos gramaticais para serem usados em comunicação. || Projeto: Os estudantes finalizaram as histórias em quadrinhos sobre a orientação da professora regente.
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/12 || 1ª || Marissol || 1º E. M "A" || L. Inglesa || Gramática

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media type="custom" key="7728751" Recurso utilizado: site:http://www.bitstrips.com/landing ||  ||
 * ^  || 2ª || Nelci || 6º A || Ed. Física || Xadrez || Incentivar os estudantes ao desenvolvimento do racíocinio lógico, concentração e coordenação através dos jogos educativos de xadrez || Os estudantes acessaram o site: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=xadrez&site=No+site, onde os mesmos sob orientação da professora jogaram xadrez online aprendendo sua regras na prática e desenvolvendo o racíocinio, a concentração e a coordenação.

Recurso utilizado: site ||  ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Luzia || 1º E. M "A" || Biologia || Sistema nervoso || Proporcionar mais conhecimentos aos estudantes através da pesquisa || Os estudantes pesquisaram e registraram no caderno sobre o sistema nervoso, esta pesquisa será vistada em sala de aula pela professora e também será debatida e explicada.

recurso utilizado: sites ||  || Os estudantes sob orientação da professora aprenderam como organizar e manusear seus blogs e nesta aula estão finalizando o blog sobre o conteúdo da África. Blogs dos estudantes sobre a África http://cintiaeluisa.blogspot.com/ http://geografiatainadionnetami.blogspot.com/ http://nayarawellenedayane.blogspot.com/ http://trabalhodegeografiatj.blogspot.com/ http://somo.blogueiros.net/
 * ^  || 5ª || Meiriele || 9º A || Geografia || África || Proporcionar aos estudantes um maior conhecimento sobre o conteúdo através das tecnologias || Projeto: [[file:Proj_Blog_geo.doc]]

Recurso utilizado: Blog ||  || http://www.suapesquisa.com/geografia/setores_economia.htm http://www.brasilescola.com/geografia/setores-economia.htm http://www.brasil.gov.br/sobre/economia/setores-da-economia Recurso utilizado: sites ||  ||
 * 02/12 || 1ª || Suzana || 6º C || Geografia || Setores da economia || Fazer com que os estudantes compreendam as diferenças no setores da economia || Os estudantes pesquisaram os setores da economia onde eles dentro da pesquisa deferenciaram cada setor a pesquisa foi registrada e será debatida em sala de aula.
 * ^  || 2ª || Meiriele || 7º B || Geografia || Região norte || Levar os estudantes a uma viagem pela a região norte do Brasil através das imagens || Os estudantes pesquisaram imagens sobre a região norte no http://www.google.com.br/, estas imagens estão sendo editadas no powerpoint/impress.

Recursos utilizados: internet / powerpoint / impress ||  ||
 * ^  || 3ª || Nelci || 9º B || Ed. Física || Xadrez || Incentivar os estudantes ao desenvolvimento do racíocinio lógico, concentração e coordenação através dos jogos educativos de xadrez || Os estudantes acessaram o site: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=xadrez&site=No+site, onde os mesmos sob orientação da professora jogaram xadrez online aprendendo sua regras na prática e desenvolvendo o racíocinio, a concentração e a coordenação.

Recurso utilizado: site ||  ||
 * ^  || 4ª || Nelci || 6º A || Ed Física || Xadrez || Incentivar os estudantes ao desenvolvimento do racíocinio lógico, concentração e coordenação através dos jogos educativos de xadrez || Os estudantes acessaram o site: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=xadrez&site=No+site, onde os mesmos sob orientação da professora jogaram xadrez online aprendendo sua regras na prática e desenvolvendo o racíocinio, a concentração e a coordenação.

Recurso utilizado: site ||  ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || pl - livre ||   ||
 * 03/12 || 1ª || Meiriele || 7º B || Geografia || Região Norte || Levar os estudantes a uma viagem pela a região norte do Brasil através das imagens || Os estudantes pesquisaram imagens sobre a região norte no http://www.google.com.br/, estas imagens foram editadas no powerpoint/impress e avalidas pela professora regente.

Recursos utilizados: internet / powerpoint / impress ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Mato_Grosso_do_Sul http://www.ambientebrasil.com.br/estadual/hidrografia/hms.html http://www.engoswaldocosta.com/representacoes/ms2.htm Recurso utilizado: sites ||  || Os estudantes sob orientação da professora aprenderam como organizar e manusear seus blogs e nesta aula estão finalizaram o blog sobre o conteúdo da África. media type="custom" key="7755259"
 * ^  || 2ª || Meiriele || 6º A || Geografia || Hidrografia do MS || Através de pesquisa os estudantes aprenderem sobre a hidrografia do Mato Grosso do Sul || Os estudantes pesquisaram sobre a hidrografia do MS imagens e texto afim de aprenderem mais, a pesquisa foi registrada no caderno, onde a professora irá avaliará a pesquisa de cada.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Meiriele || 9º A || Geografia || África || Proporcionar aos estudantes um maior conhecimento sobre o conteúdo através das tecnologias || Projeto: [[file:Proj_Blog_geo.doc]]

Blogs dos estudantes sobre a África http://cintiaeluisa.blogspot.com/ http://geografiatainadionnetami.blogspot.com/ http://nayarawellenedayane.blogspot.com/ http://trabalhodegeografiatj.blogspot.com/ http://somo.blogueiros.net/

Recurso utilizado: Blog ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil http://www.brasil.com.br/ http://www.brasil.gov.br/ Recurso utilizado: sites ||  ||
 * ^  || 5ª || Meiriele || 8º A || Geografia || Brasil || O Brasil é um país de dimensão continental e muitas vezes os brasileiros não conhecem o próprio país, por isso a necessidade de fazer com os estudantes pesquisem e aprendam sobre seu país e a formação da população brasileira. || Os estudantes pesquisaram sobre o Brasil: populção imagens e texto afim de aprenderem mais, a pesquisa foi registrada no caderno, onde a professora irá avaliará a pesquisa de cada.
 * 06/12 || 1ª || Leandra || 7º B || História || Brasil Colônia || Praticar o conteúdo ministrado em sala de aula através de jogos educativos || Os estudantes com a auxílio da professora regente acessarm o site: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=hist%F3ria, onde os mesmos realizaram atividades (jogos) ([|Quiz sobre o Descobrimento do Brasil]- [|Capitania hereditárias]) etc, sobre o conteúdo "Brasil Colônia".

Recurso utilizado: sites ||  || José Sarney , Fernando Collor e FHC || Levar os estudantes a compreenderem a política e a economia no período de governo de José Sarney, Collor e FHC || Os estudantes pesquisaram sobre os governos dos ex-presidentes José Sarney, Fernando Collor e FHC afim de aprenderem e compreendam sobre a economia e a política deste período, a pesquisa foi registrada no caderno, onde a professora irá avaliará a pesquisa de cada aluno. http://educacao.uol.com.br/biografias/ult1789u69.jhtm http://www.collor.com/home.asp http://desciclo.pedia.ws/wiki/Fernando_Henrique_Cardoso Recurso utilizado: sites ||  || http://www.portalbrasil.net/regiao_norte.htm http://www.suapesquisa.com/geografia/regiao_norte.htm http://joaoxms.sites.uol.com.br/pt_norte.htm Recursos utilizados: sites ||  || recurso utilizado: site ||  ||
 * ^  || 2ª || Leandra || 9º A || história || Presidentes
 * ^  || 3ª || Meiriele || 7º A || Geografia || Região Norte || Fazer como que os estudantes aprendam e compreendam a Região Norte atrvés de pesquisa || Os estudantes pesquisaram sobre a região norte do Brasil registrarm no caderno e a professora avaliará a pesquisa de cada um.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || MEIRIELE || 8º A || Geografia || Brasil || fazer como os estudantes aprendam geografia através de jogos educativos || Os estudantes acessaram o site de atividadeseducativas, onde os mesmos fizeram uma revisão do conteúdo anual ministrado em sala de aula através do jogos educativso de geografia.
 * http://www.atividadeseducativas.com.br/**
 * 07/12 || 1ª || Leandra || 7º B || História || Brasil colânia || Praticar o conteúdo ministrado em sala de aula através de jogos educativos || Os estudantes com a auxílio da professora regente acessarm o site: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=hist%F3ria, onde os mesmos realizaram atividades (jogos) ([|Quiz sobre o Descobrimento do Brasil]- [|Capitania hereditárias]) etc, sobre o conteúdo "Brasil Colônia".

Recurso utilizado: sites ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/ http://www.infoescola.com/historia/imperialismo-na-asia/ http://www.mundoeducacao.com.br/historiageral/imperialismo-na-africa.htm http://www.suapesquisa.com/historia/imperialismo/imperialismo_africa.htm Recursos utlizado: sites ||  || Os estudantes sob orientação da professora aprenderam como organizar e manusear seus blogs e nesta aula estão finalizaram o blog sobre o conteúdo da África. media type="custom" key="7755259"
 * ^  || 2ª || Leandra || 8º A || História || O imperialismo na África e Ásia no séc. XIX || Compreender como ocorreu o neocolonialismo na África e Asia || Os alunos pesquisaram textos e imagens que representam o domínio dos países imperialista nos continentes africano e asiático. Fizeram anotações no caderno dos dados mais importantes.
 * ^  || 3ª || Meiriele || 9º B || Geografia || África || Proporcionar aos estudantes um maior conhecimento sobre o conteúdo através das tecnologias || Projeto: [[file:Proj_Blog_geo.doc]]

Blogs dos estudantes sobre a África http://cintiaeluisa.blogspot.com/ http://geografiatainadionnetami.blogspot.com/ http://nayarawellenedayane.blogspot.com/ http://trabalhodegeografiatj.blogspot.com/ http://somo.blogueiros.net/

Recurso utilizado: Blog ||  ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 08/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL - Livre ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || DISPONIBILIZADA E NÃO UTILIZADA ||   ||
 * ^  || 3ª || Jovelina || 7º B || artes || pop arte || fzer com que os estudantes aprendam sobre a art da pop art suas características || Os estudantes pesquisaram sobre a pop art imagem e texto fizeram leitura, acessaram vídeos e debateram com a professora sobre o conteúdo.

Recursos utilizados: sites ||  ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 09/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Avaliação - PSTE ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Avaliação - PSTE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Avaliação - PSTE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Avaliação - PSTE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Avaliação - PSTE ||   ||
 * 10/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - Livre ||   ||
 * 13/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||