Setembro+-+matutino

 http://www.algosobre.com.br/geografia/tipos-de-clima.html
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/09 || 1ª || Suzana || 6º C || Geografia || Climas || Através da pesquisa levar os estudantes obter conhecimentos mais atualizados sobre o contéudo || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente, onde os mesmos registraram o contéudo para ser debatido em sala de aula.

http://www.brasilescola.com/geografia/climas-no-mundo.htm

http://www.climatempo.com.br/

Recurso utilizado: sites ||  ||
 * ^  || 2ª || Meiriele || 9º B || Geografia || Ásia || Proporcionar aos estudantes obter mais informações e conhecimento através da pesquisa utilizando as TCIs e trabalho em grupo || Nas aulas anteriores os estudantes pesquisaram as características do continente asiático - salvaram a pesquisa no editor de texto word ou writer em seguida em pasta. Nesta aula os mesmos finalizaram a edição da pesquisa no impress / powerpoint.



Projeto:

Recurso utilizados: powerpoint / impress ||  || http://www.coladaweb.com/biologia/biologia-celular/organelas-citoplasmaticas http://www.infoescola.com/biologia/mitocondrias-organelas-celulares/ http://orbita.starmedia.com/~nightzone/vestibular/resumos/biologia/bio019.htm Recurso utilizado: sites ||  || Projeto:
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Luzia || 1. E. M || Biologia || Organelas || Fazer com que os estudantes aprendam através da pesquisa sobre o contéudo || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente, registraram no caderno para futura apresentação em sala de aula.
 * ^  || 5ª || Meiriele || 9º A || Geografia || Ásia || Proporcionar aos estudantes obter mais informações e conhecimento através da pesquisa utilizando as TCIs e trabalho em grupo || Nas aulas anteriores os estudantes pesquisaram as características do continente asiático - salvaram a pesquisa no editor de texto word ou writer em seguida em pasta. Nesta aula os mesmos estão finalizando a edição da pesquisa no impress / powerpoint e na próxima aula a professora encerra o projeto e alguns serão selecionados para serem publicados nesta página

Recurso utilizados: powerpoint / impress ||  ||
 * 02/09 || 1ª || Joelma || 3º A || Matemática || Adição || Levar os estudantes a compreender melhor a matemática através dos jogos educativos || Os estudantes acessaram o site: http://www.atividadeseducativas.com.br/, onde os mesmos realizaram atividades relacionados a adição.

Recursos utilizados: Sites ||  ||
 * ^  || 2ª || Joelma || 3º A || Matemática || Adição || Levar os estudantes a compreender melhor a matemática através dos jogos educativos || Os estudantes acessaram o site: http://www.atividadeseducativas.com.br/, onde os mesmos realizaram atividades relacionados a adição.

Recursos utilizados: Sites ||  ||
 * ^  || 3ª || Joelma || 3ºA || L. Portuguesa || Ortografia || Levar os estudantes a compreender melhor a L. Portuguesa através dos jogos educativos || Os estudantes acessaram o site: http://www.atividadeseducativas.com.br/ e http://www.escolagames.com.br/, onde os mesmos realizaram atividades relacionados a ortografia.

Recursos utilizados: Sites ||  || Projeto:
 * ^  || 4ª || Meiriele || 8º A || Geografia || América Central || Proporcionar aos estudantes obter mais informações e conhecimento através da pesquisa utilizando as TCIs e trabalho em grupo || Os estudantes nesta aula deram continuação a organização da pesquisa dos países da América Central nos slides do powerpoint / impress.

recurso utilizado: powerpoint /impress ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=educa%E7%E3o-f%EDsica, onde os mesmos realizaram atividades de xadrez e dama orientados pela professora regente. ||  || New Vocabulary || Fazer com que os estudantes aprendam a l. inglesa através da montagem de histórias no Hagague || Os estudantes acessaram o programa Hagágue para montar histórias em lingua inglesa.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - Livre ||   ||
 * 03/09 || 1ª || Nelci || 5º A || Ed. Física || Jogos || conduzir os estudantes a conhecer melhor o jogo de xadrez e dama através dos jogos online || Os estudantes acessaram o site:
 * ^  || 2ª || Jovelina || 8º A || L. Inglesa || Verbo To be

Recurso utilizado. Hagágue ||  ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Meiriele || 9º A || Geografia || Ásia || Proporcionar aos estudantes obter mais informações e conhecimento através da pesquisa utilizando as TCIs e trabalho em grupo || Nas aulas anteriores os estudantes pesquisaram as características do continente asiático - salvaram a pesquisa no editor de texto word ou writer em seguida em pasta. Nesta aula os mesmos finalizando a edição da pesquisa no impress / powerpoint.

Projeto:

Recurso utilizados: powerpoint / impress ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_contempor%C3%A2nea http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=354
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 06/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 2ª || Vânia || 9º A || Artes || Arte contemporãnea || Fazer com que os estudantes aprendam melhor sobre a arte comtemporãnea || Os estudantes acessaram site relacionados ao conteúdo registraram para futura apresentação em sala de aula, sites relacionados:

Recursos utilizados: sites ||  ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 07/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo ||   ||
 * 08/09 || 1ª || Suzana || 6º C || Geografia || Clima e Vegetação || Fazer com que os estudantes compreendam melhor sobre a ligação entre o clima o desenvolvimento da vegetação || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente sobre o contéudo proposto registraram no caderno para debate em sala de aula.

http://www.brasilescola.com/geografia/a-relacao-entre-vegetacao-clima-solo.htm http://www.colegioweb.com.br/geografia/a-vegetacao-original

Recurso utilizado: sites ||  || http://pt.shvoong.com/medicine-and-health/1673873-efeito-estufa-chuva-%C3%A1cida/ http://www.coladaweb.com/geografia/chuva-acida,-efeito-estufa-e-poluicao Recurso utilizado: sites ||  || http://www.infoescola.com/geografia/complexo-regional-do-centro-sul/ http://www.infoescola.com/geografia/geografia-do-brasil-relevo-clima-hidrografia-e-vegetacao/ Recurso utilizado: sites ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Geografia_da_Regi%C3%A3o_geoecon%C3%B4mica_Centro-Sul_do_Brasil http://www.achetudoeregiao.com.br/ATR2/centro_sul.htm
 * ^  || 2ª || Suzana || 1º E. M || Geografia || Efeito Estufa e Chuva ácida causas e consequências || Proporcionar aos estudantes informações que levem a reflexão sobre a interferência humana nos recursos naturaise suas consequências || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente sobre o contéudo proposto registraram no caderno para debate em sala de aula.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Meiriele || 7º B || Geografia || Clima e Hidrografia da região centro-sul || Levar os estudantes a terem um maior conhecimento sobre a região em que vivem || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente sobre o contéudo proposto registraram no caderno para debate em sala de aula.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 09/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL- LIVRE ||   ||
 * ^  || 2ª || Meiriele || 7º B || Geografia || Vegetação da região centro-sul || Levar os estudantes a terem um maior conhecimento sobre a região onde estão inseridos || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente sobre o contéudo proposto registraram no caderno para debate em sala de aula.

Recursos utilizados: sites ||  || http://www.suapesquisa.com/relevo/ http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/relevo-brasileiro/relevo-brasileiro-1.php http://pt.wikipedia.org/wiki/Mato_Grosso_do_Sul Recurso utilizado: sites ||  || http://www.vivaterra.com.br/ http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Pa%C3%ADses_da_Am%C3%A9rica_do_Sul http://www.girafamania.com.br/americano/entrada.americana.html Recurso utilizado: sites ||  || http://www.infoescola.com/geografia/complexo-regional-do-centro-sul/ http://www.infoescola.com/geografia/geografia-do-brasil-relevo-clima-hidrografia-e-vegetacao/ Recurso utilizado: sites ||  || Estilização Linhas e Formas Simetria Luz e Sombra Pontilhismo || Fazer com que os estudantes obtenham mais conhecimentos sobre o contéudo. || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente onde os mesmos registraram o contéudo e em sala de aula paresentarão o ocntéudo registrado. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mosaico http://www.dreamsarts.com.br/adobe-photoshop-f26/estilizacao-de-imagens-t992.htm http://www.dreamsarts.com.br/adobe-photoshop-f26/estilizacao-de-imagens-t992.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/Simetria http://www.amopintar.com/luz-e-sombra http://www.alunosonline.com.br/educacao-artistica/pontilhismo/
 * ^  || 3ª || Meiriele || 6º A || Geografia || As formas de relevo e a estrutura geológica de Mato Grosso do Sul || Incentivar os estudantes buscar mais conhecimentos através da pesquisa || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente sobre o contéudo proposto registraram no caderno para debate em sala de aula.
 * ^  || 4ª || Meiriele || 8º A || Geografia || Países da América do Sul || Incentivar os estudantes buscar mais conhecimentos através da pesquisa || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente sobre o contéudo proposto registraram no caderno para debate em sala de aula.
 * ^  || 5ª || Meiriele || 7º A || Geografia || Clima e Hidrografia da região centro-sul || Levar os estudantes a terem um maior conhecimento sobre a região em que vivem || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente sobre o contéudo proposto registraram no caderno para debate em sala de aula.
 * 10/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || II Encontro do PSTE ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || II Encontro dos PSTE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || II Encontro dos PSTE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || II Encontro dos PSTE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || II Encontro dos PSTE ||   ||
 * 13/09 || 1ª || Jovelina || 9º A ||  ||   ||   || Disponibilizada e não utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª || Vânia || 9º A || Artes || Mosaico

Recursos utilizados: sites ||  ||
 * ^  || 3ª || Meiriele || 7ºA || geografia || Regiões || Fazer com que os estudantes obtenham mais conhecimentos sobre o contéudo. || Os estudantes acessaram o site: http://www.atividadeseducativas.com.br/ onde acessaram as tividades sobre as regiões do Brasil

Recursos utilizados: sites ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=educa%E7%E3o-f%EDsica e realizarm as atividades de Damas e xadrez orientado pela professora regente
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 14/09 || 1ª || Nelci || 1º E. M || Ed. Física || Xadrez e Dama || Proporcionar aos estudantes atividades que faça eles desenvolver o raciocínio lógico e a concentração || Os estudantes acessaram o site:

Recurso utilizado: Sites ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=educa%E7%E3o-f%EDsica e realizarm as atividades de Damas e xadrez orientado pela professora regente
 * ^  || 2ª || Nelci || 6º C || Ed. Física || Xadrez e Dama || Proporcionar aos estudantes atividades que faça eles desenvolver o raciocínio lógico e a concentração || Os estudantes acessaram o site:

Recurso utilizado: Sites ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=educa%E7%E3o-f%EDsica e realizarm as atividades de Damas e xadrez orientado pela professora regente
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Nelci || 5º A || Ed. Física || Xadrez e Dama || Proporcionar aos estudantes atividades que faça eles desenvolver o raciocínio lógico e a concentração || Os estudantes acessaram o site:

Recurso utilizado: Sites ||  ||
 * ^  || 5ª || Jovelina || 7º B || Artes || A linguagem dos quadrinhos || Levar os estudantes a conhecer e aprender sobre as histórias em quadrinhos de forma prática, através do programa Hagágue || Os estudantes acessaram o programa hagáguê com o auxílio da professora regente aprenderam como funciona o programa e iniciaram a montagem de suas próprias histórias em quadrinho.

Recurso utilizado: Hagáguê ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=educa%E7%E3o-f%EDsica e realizarm as atividades de Damas e xadrez orientado pela professora regente
 * 15/09 || 1ª || Nelci || 9ºA || Ed. Física || Xadrez e Dama || Proporcionar aos estudantes atividades que faça eles desenvolver o raciocínio lógico e a concentração || Os estudantes acessaram o site:

Recurso utilizado: Sites ||  || e realizarm as atividades de adição e subtração orientado pela professora regente.
 * ^  || 2ª || Ortenildes || 2º B || Matemática || Adição e Subtração || Levar o estudantes a aprendizagem da adiçãoe subtração de forma prazerosa, através dos jogos || Os estudantes acessaram o site: http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/

Recurso utilizado: Sites ||  || Concentração e raciocínio lógico || Levar o estudantes a desenvolverem a concentração e o raciocínio lógico através dos jogos de quebra cabeça || Os estudantes acessaram o site: http://www.atividadeseducativas.com.br e realizarm as atividades de Quebra Cabeça orientado pela professora regente
 * ^  || 3ª || Vânia || 5º A || Produção interativa || Quebra cabeça

Recurso utilizado: Sites ||  || e realizarm as atividades de adição e subtração orientado pela professora regente.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || Carmem || 2º A || Matemática || Adição e Subtração || Levar o estudantes a aprendizagem da adiçãoe subtração de forma prazerosa, através dos jogos || Os estudantes acessaram o site: http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/

Recurso utilizado: Sites ||  || http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/vegetacoes-mundiais.htm http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/arlindojunior/geografia001.asp Recurso utilizado: Sites ||  ||
 * 16/09 || 1ª || Vânia || 6º B || Geografia || Vegetações || Proporcionar aos esudantes um maior conhecimentos sobre as vegeções do Brasil e do mundo || http://www.alunosonline.com.br/geografia/vegetacoes-brasileiras/
 * ^  || 2ª || Jovelina || 9º B || L. Inglesa || Tradução e conversação || Fazer com que os estudantes desenvolvam a linguagem e a escrita da lingua inglesa através das mensagens || O Projeto “Penpal and Keypals”

Os estudantes acessaram seus e-mails para ver se receberam alguma mensagem de outras pessoas que falam a l. inglesa, os estudantes que receberam mensagens responderam e os que não receberam mandaram outra mensagem em inglês com o objetivo de se comunicarem na referida língua.

Recurso utilizado: internet ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Vertebrados http://www.todabiologia.com/zoologia/animais_vertebrados.htm http://www.brasilescola.com/animais/definicao-um-vertebrado.htm Recurso utilizado: Sites ||  || onde os mesmos realizaram atividades da l. inglesa de Números, cores. membros da família e objetos escolares
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Elaine || 7º A || Ciências || Vertebrados || Fazer com que os estudantes conheçam melhor sobre a classe dos vertebrados || Os estudantes pesquisaram os sites relacionados pela professora regente onde os mesmos registraram no caderno para apresentação e debate em sala de aula.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 17/09 || 1ª || Jovelina || 6º B || L. Inglesa || Números, cores. membros da família e objetos escolares || Fazer com que os estudantes pratiquem a língua inglesa através dos educativos || Os estudantes acessaram o site: http://www.imagem.eti.br/

Recurso utilizado: Site ||  || http://davincigallery.net/art/welcome.do?tab=home&subtab=home.welcome http://pt.wikipedia.org/wiki/Vincent_van_Gogh Recursos utilizados: sites ||  || e realizarm as atividades de divisão orientado pela professora regente.
 * ^  || 2ª || Vânia || 7º A || Artes || Galeria de artes || Levar os alunos a conhecer os vários estilos de artes e a vida de seus pintores || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora regente, onde os mesmos registraram a pesquisa.
 * ^  || 3ª || Cida Nantes || 4º A || Matemática || Divisão || Levar o estudantes a aprendizagem da adiçãoe subtração de forma prazerosa, através dos jogos || Os estudantes acessaram o site: http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/

Recurso utilizado: Sites ||  || http://www.brasilescola.com/geografia/africa-continente.htm http://www.suapesquisa.com/geografia/continente_africano.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica Recursos utilizados: sites ||  ||
 * ^  || 4ª || Meiriele || 9º A || Geografia || África || Proporcionar uma viagem a África através da Pesquisa || Os estudantes pesquisaram e registraram no caderno as características da África
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 20/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || OFICINA - NTE ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICINA - NTE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICINA - NTE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICINA - NTE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICINA - NTE ||   ||
 * 21/09 || 1ª || Leandra || 7º B || história || África || Fazer com que os estudantes aprendam mais sobre o continente africano através da imagens || Os estudantes acessaram imagens sobre os reinos africanos, sobre a África onde os mesmos salvaram em pastas para futura edição da imagens em vídeos.

Recursos utilizados: sites ||  || New Vocabulary || Fazer com que os estudantes aprendam a l. inglesa através da montagem de histórias no Hagague || Os estudantes acessaram o programa Hagágue para montar histórias em lingua inglesa.
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || Jovelina || 8º A || L. Inglesa || Verbo To be

Recurso utilizado. Hagágue ||  ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 22/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || OFICINA - PSTE ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICINA - PSTE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICINA - PSTE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICNA - PSTE ||   ||
 * ^  || 5ª || Luzia || 9º B || Ciências || História da Física || Levar os estudantes a saber não somente, os números, mas também a histporia da física || Os estudantes pesquisaram sobre a história da física e finalizaram o trabalho editando a pesquisa no powerpoint / impress.

Recursos utilizados: web - pastas no windows e no linux - powerpoint /impress ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_do_Sul http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Pa%C3%ADses_da_Am%C3%A9rica_do_Sul http://www.luventicus.org/mapaspt/americadosul.html Recurso utilizados: sites ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Planalto_da_Borborema http://pt.wikipedia.org/wiki/Chapada_Diamantina http://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_S%C3%A3o_Francisco http://www.brasilescola.com/brasil/caatinga.htm
 * 23/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Meiriele || 8º A || Geografia || América do Sul || Proporcionar informações e conhecimento mais atualizado sobre os países da América do Sul || Os estudantes acessaram os sites relacionados sobre a América do Sul registraram no caderno, para explicação em sala de aula.
 * ^  || 5ª || Meiriele || 7º A || Geografia || Complexo nordestino || Fazer com que os estudantes conhecem o complexo nordestino através das imagens || Os estudantes acessaram o google e pesquisaram imagens sobre os aspectos físicos mais significativos desta região

Recursos utilizados: sites ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Planalto_da_Borborema http://pt.wikipedia.org/wiki/Chapada_Diamantina http://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_S%C3%A3o_Francisco http://www.brasilescola.com/brasil/caatinga.htm
 * 24/09 || 1ª || Meiriele || 7º B || Geografia || Complexo nordestino || Fazer com que os estudantes conhecem o complexo nordestino através das imagens || Os estudantes acessaram o google e pesquisaram imagens sobre os aspectos físicos mais significativos desta região

Recursos utilizados: sites ||  || New Vocabulary || Fazer com que os estudantes aprendam a l. inglesa através da montagem de histórias no Hagague || Os estudantes acessaram o software Hagágue para continuar a monatagem de suas histórias.
 * ^  || 2ª || Jovelina || 8º A || L.inglesa || Verbo To be

Recurso utilizado: hagágue ||  || Motivo: Chuva forte / raios e trovões ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_do_Sul http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Pa%C3%ADses_da_Am%C3%A9rica_do_Sul http://www.luventicus.org/mapaspt/americadosul.html Recurso utilizados: sites ||  ||
 * ^  || 3ª || Jovelina || 7º B ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || Meiriele || 8º A || Geografia || América do Sul || Proporcionar informações e conhecimento mais atualizado sobre os países da América do Sul || Os estudantes acessaram os sites relacionados sobre a América do Sul registraram no caderno, para explicação em sala de aula.
 * 27/09 || 1ª || Jovelina || 9ºA || L. Inglesa || Tradução e conversação || Fazer com que os estudantes desenvolvam a linguagem e a escrita da lingua inglesa através das mensagens || O Projeto “Penpal and Keypals”

Os estudantes acessaram seus e-mails para ver se receberam alguma mensagem de outras pessoas que falam a l. inglesa, os estudantes que receberam mensagens responderam e os que não receberam mandaram outra mensagem em inglês com o objetivo de se comunicarem na referida língua.

Recurso utilizado: internet ||  || onde os mesmos realizaram atividades da l. inglesa de Números, cores. membros da família e objetos escolares
 * ^  || 2ª || Jovelina || 6º A || L. Inglesa || Números, cores. membros da família e objetos escolares || Fazer com que os estudantes pratiquem a língua inglesa através dos educativos || Os estudantes acessaram o site: http://www.imagem.eti.br/

Recurso utilizado: Site ||  || Motivo: Chuva forte / raios e trovões ||  || Motivo: Chuva forte / raios e trovões ||  || http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/vegetacoes-mundiais.htm Recurso: sites ||  ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada
 * 28/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina / NTE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina / NTE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina / NTE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina / NTE ||   ||
 * 29/09 || 1ª || Suzana || 6º C || Geografia || Vegetações || Fazer com os estudantes aprendam melhor sobre os tipos de vegetaçãoes || Os estudantes acessaram os sites relacionados pela professora, pesquisaram e registrarm no caderno para apresentação em sala de aula.
 * ^  || 2ª || Meiriele || 9º B || Geografia || África || Proporcionar uma melhor aprendizagem dos estudantes através da utilização das tecnologias || Os estudantes criaram o e-mail no gmail e depois sob orientação da professora regente criaram seus blogs que servirá como base para a edição sobre o conteúdo do continente africano.

Recurso utilizado: site ||  || ácidos e bases || Fazer com que os estudantes aprendam utilizando um laboratório virtutal || Os estudantes acessaram o site indicado pela professora, onde os mesmos responderam questões sobre simulações e bases. http://www.labvirtq.fe.usp.br/indice.asp Recurso utilizado: site ||  ||
 * ^  || 3ª || Elizangela || 1º E. EM || Quimica || Simulações
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 30/09 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Oficina / PSTE ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - Oficina / PSTE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina / PSTE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina / PSTE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - Livre ||   ||
 * PLANILHA DE UTILIZAÇÃO DA STE - SETEMBRO **


 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * **PROFESSOR** || **TOTAL DE AULAS - 09/2010** ||
 * Suzana || 4 ||
 * Meiriele || 16 ||
 * Luzia || 2 ||
 * Joelma || 6 ||
 * Nelci || 5 ||
 * Jovelina || 5 ||
 * Vânia || 5 ||
 * Ortenildes || 1 ||
 * Carmem || 1 ||
 * Elaine || 1 ||
 * Cida Nantes || 1 ||
 * Leandra || 1 ||
 * Elizangela || 1 ||
 * GERAL || 50 ||
 * GERAL || 50 ||
 * GERAL || 50 ||

__DIRETOR(A)__

__PROFESSOR(A) DA STE__

__COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)__