AGOSTO+-+2011


 * Quadro PLs do Mês de Agosto de 2011 ** - [[file:Quadro_de_PLs_-_AGOSTO_ MLOURDES_2011(1).xls]]

Os alunos divididos em duplas pesquisaram imagens em sites que representam a guerra fria salvaram-as em pasta do aluno para posteriormente editarem um vídeo. Sites: http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii&q=guerra%20fria Recursos: sites. ||  || Importância do Saneamento Básico || Conhecer a importância do tratamento de água para a saúde do ser humano. || Os estudantes pesquisaram sobre o tratamento da água e o saneamento básico, a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pela regente. http://www.suapesquisa.com/o_que_e/tratamento_agua.htm http://www.infoescola.com/geografia/tratamento-de-agua/ http://www.suapesquisa.com/o_que_e/saneamento_basico.htm Recursos: sites ||  || Os alunos orientados pela regente e PSTE, acessaram a internet e buscaram imagens para ilustrar as histórias, no Impress iniciaram a produção dos gibis, sobre o tema. Sites:http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii Recursos: sites e Impress. ||  || Devido a lentidão da internet utilizaremos mais essa aula para os alunos pesquisarem imagens em sites que representam a guerra fria e salvar em pasta do aluno para posteriormente editarem um vídeo. Sites: http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii&q=guerra%20fria Recursos: sites. ||  || http://iguinho.ig.com.br/jogo-caca-palavras-ingles.html http://iguinho.ig.com.br/jogo-ingles.html http://media.y8.com/games/content/Magic-Baking.swf http://iguinho.ig.com.br/jogos/pet-pratice.swf Recursos sites ||  || Importância do Saneamento Básico || Conhecer a importância do tratamento de água para a saúde do ser humano. || Os estudantes pesquisaram sobre o tratamento da água e o saneamento básico, a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pela regente. http://www.suapesquisa.com/o_que_e/tratamento_agua.htm http://www.infoescola.com/geografia/tratamento-de-agua/ http://www.suapesquisa.com/o_que_e/saneamento_basico.htm Recursos: sites ||  || http://www.webciencia.com/11_30disturbios.htm http://www.suapesquisa.com/o_que_e/doencas_respiratorias.htm http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/doencas-respiratorias/ Recursos: sites ||  || Os estudantes leram juntamente com a professora a história do Pedro e o Lobo, depois os mesmos assitiram o vídeo e na sequencia acessaram o site coleção ferinhas para conhecer suas ferramentas Slides da História: Pedro e o Lobo http://www.colecaoferinha.com.br/ Recursos: Site - PowerPoint - DataShow ||  || [] [] [] Recursos: Sites ||  || Recursos: Software TuxMath ||  || Os estudantes acessaram o site [|www.studentsoftheworld.info] para terminarem de fazer seus cadastros e a professora continuou a explicação de como utilizar as ferramentas do mesmo. Os estudantes que conseguiram se cadastrar já iniciaram a conversa online através de mensagens. Observação: Por a internet estar muito lenta alguns estudantes ainda não consguiram se cadastrar no site. Recurso: site ||  || http://www.marcovirtual.com.br/ http://www.museudoindio.org.br/template_01/default.asp?ID_S=5 http://www.museus.art.br/ http://www.museu-goeldi.br/ http://www.museudouna.com.br/ http://www.fundacaooscaramericano.org.br/ http://www.sp-turismo.com/sao-paulo/museu-paulista.htm http://www.mar.mil.br/2dn/museu.html http://www.curitiba-parana.net/museu-paranaense.htm http://mhfarroupilha.blogspot.com/ http://www.memorial.rs.gov.br/ http://www.museu.ufrgs.br/novo/index.php Recursos: sites ||  || Os alunos orientados pela regente e PSTE, acessaram a internet e buscaram imagens para ilustrar as histórias, no Impress iniciaram a produção dos gibis, sobre o tema. Sites:http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii Recursos: sites e Impress. ||  || http://www.sitiodosmiudos.pt/matematica/default.asp?url_area=E Recursos: sites ||  || Os estudantes em grupos pré estabelecidos iniciaram a reedição do Blog sobre a Europa, acrescentando o conteúdo sobre o cotinente asiático. características físicas e sócioeconômica. http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u240.jhtm http://www.suapesquisa.com/geografia/asia.htm http://www.mundovestibular.com.br/articles/96/1/ASIA---CONTINENTE-ASIATICO/Paacutegina1.html Recurso: sites - Blog ||  || Os estudantes acessaram o site máquina de quadrinhos e continuaram a edição das histórias. http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx Recursos: site ||  || Os alunos orientados pela regente e PSTE acessaram o site máquina de quadrinhos e exploraram juntos as ferramentas, para posteriormente produzirem histórias em quadrinhos sobre a Emancipação politica do Brasil. Site: [] Recursos: Site, datashow, Slide no Impress. ||  || Nesta aula os estudantes auxíliados pela regente iniciaram a edição do vídeos no software OpenShot sobre a Guerra Fria. Sites: http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii&q=guerra%20fria Recursos: sites e OpenShot ||  || Os estudantes acessaram o site máquina de quadrinhos e continuaram a edição das histórias. http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx Recursos: site ||  || http://www.sempretops.com/estudo/arte-grega-e-romana/ http://www.pegue.com/artes/arquitetura_grega.htm http://www.pegue.com/artes/jonica.htm http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/civilizacao-grega/arquitetura-grega.php http://pt-pt.thecircumference.org/pont-du-gard Recursos: sites ||  || http://www.colegioweb.com.br/geografia/piramides-etarias1.html http://www.prof2000.pt/users/elisabethm/geo10/piramide1.htm http://www.infoescola.com/geografia/estrutura-etaria-da-populacao/ Recursos: Sites ||  || Os alunos orientados pela regente e PSTE, acessaram a internet e buscaram imagens para ilustrar as histórias, no Impress continuaram a produção dos gibis, sobre o tema. Sites:http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii Recursos: sites e Impress. ||  || http://www.marcovirtual.com.br/ http://www.museudoindio.org.br/template_01/default.asp?ID_S=5 http://www.museus.art.br/ http://www.museu-goeldi.br/ http://www.museudouna.com.br/ http://www.fundacaooscaramericano.org.br/ http://www.sp-turismo.com/sao-paulo/museu-paulista.htm http://www.mar.mil.br/2dn/museu.html http://www.curitiba-parana.net/museu-paranaense.htm http://mhfarroupilha.blogspot.com/ http://www.memorial.rs.gov.br/ http://www.museu.ufrgs.br/novo/index.php Recursos: sites ||  || Guerra fria através de imagens no openshot Nesta aula os estudantes auxíliados pela regente estão dando continuidade a edição do vídeos no software OpenShot sobre a Guerra Fria. Sites: http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii&q=guerra%20fria Recursos: sites e OpenShot ||  || [] [] [] Recursos: Sites ||  || Os estudantes auxíliados pela e PSTE, acessaram o site do coleção ferinha e iniciaram a história da Pedro e o Lobo segundo suas versões. http://www.colecaoferinha.com.br/ Recursos: Site ||  || Recurso: Software Kbruch ||  || http://iguinho.ig.com.br/teste-ingles.html http://media.y8.com/games/content/Magic-Baking.swf http://iguinho.ig.com.br/jogo-ingles.html http://www.abc.net.au/countusin/games/game6.htm Recursos sites ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=141 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5689 Recursos sites ||  || Recursos: Software TuxMath ||  || http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/leis-de-newton/terceira-lei-de-newton-2.php http://www.infoescola.com/fisica/3a-lei-de-newton-acao-e-reacao/ http://pt.wikipedia.org/wiki/Terceira_lei_de_Newton Recursos: sites ||  || Os alunos orientados pela regente e PSTE, acessaram a internet e buscaram imagens para ilustrar as histórias, no Impress continuaram a produção dos gibis, sobre o tema. Sites:http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii Recursos: sites e Impress. ||  || Os estudantes acessaram o site máquina de quadrinhos e continuaram a edição das histórias orientados pela professora regente. http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx Recursos: site ||  || Os alunos orientados pela regente e PSTE acessaram o site máquina de quadrinhos e iniciaram a produção de histórias em quadrinhos sobre a Emancipação politica do Brasil. Site: [] Recursos: Site ||  || Os estudantes acessaram o site [|www.studentsoftheworld.info] onde os mesmos escolheram uma pessoa cadastrada no site para digitar uma mensagem utilizando a língua inglesa, os mesmos após enviar a mensagem aguardam respostas em seus e-mails. A regente os orientou durante a aula. Observação: Por a internet estar muito lenta alguns estudantes ainda não consguiram enviar suas mensagens. Recurso: site ||  || http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/leis-de-newton/terceira-lei-de-newton-2.php http://www.infoescola.com/fisica/3a-lei-de-newton-acao-e-reacao/ http://pt.wikipedia.org/wiki/Terceira_lei_de_Newton Recursos: sites ||  || Os estudantes acessaram novamente o site [|www.studentsoftheworld.info] onde os que conseguiram enviar mensagem na aula anterior, verificaram seus e-mails para ver se obteram respostas para se comunicarem e os que não coseguiram enviar mensagem, tentararam enviar nesta aula. A regente os orientou durante a aula. Observação: A Internet ainda continua muito lenta e por isso alguns estudantes ainda não consguiram enviar suas mensagens e nem ver seus e-mails. Recurso: site ||  || Os alunos orientados pela regente e PSTE acessaram o site máquina de quadrinhos e estão dando continuação a produção de histórias em quadrinhos sobre a Emancipação politica do Brasil. Site: [] Observação: a internet esta lenta e por isso nem todos conseguiram acessar o site para produzirem suas histórias. Recursos: Site ||  || Os alunos orientados pela regente e PSTE, acessaram a internet e buscaram imagens para ilustrar as histórias, no Impress continuaram a produção dos gibis, sobre o tema. Sites:http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii Recursos: sites e Impress. ||  || [] [] [] Recursos: sites ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1588 Observação: Nem todos os computadores conseguiram acessar a internet, pois a mesma não tem capacidade / força para atender a demanda. Recurso: site ||  || http://www.marcovirtual.com.br/ http://www.museudoindio.org.br/template_01/default.asp?ID_S=5 http://www.museus.art.br/ http://www.museu-goeldi.br/ http://www.museudouna.com.br/ http://www.fundacaooscaramericano.org.br/ http://www.sp-turismo.com/sao-paulo/museu-paulista.htm http://www.mar.mil.br/2dn/museu.html http://www.curitiba-parana.net/museu-paranaense.htm http://mhfarroupilha.blogspot.com/ http://www.memorial.rs.gov.br/ http://www.museu.ufrgs.br/novo/index.php Recursos: sites ||  || Recursos: TuxMath ||  || Os estudantes auxíliados pela e PSTE, acessaram o site do coleção ferinha e finalizaram a produção da história da Pedro e o Lobo segundo suas versões. [] Os trabalhos (as histórias) assim como o vídeo de execução do projeto serão estaram disponíveis no link do projetos na wiki da escola a partir de setembro. Recursos: ||  || [] [] [] [] Recursos: sites ||  || Recursos: TuxMath ||  || Fauvismo Abstracionismo || Identificar as principais obras do expressionismo, fauvismo e abstracionismo || Os estudantes tiveram acesso a internet onde os mesmos pesquisaram e identificaram as principais obras do expressionismo, fauvismo e abstracionismo. [] [] [] [] [] Recursos: sites ||  || Os estudantes acessaram novamente o site [|www.studentsoftheworld.info] , verificaram seus e-mails para ver se obteram respostas, os estudantes que obtiveram respostas, responderam. Os demais enviaram outra mensagem. A regente os orientou durante a aula. Recurso: site ||  || da L. Inglesa || Através dos jogos educativos praticar a gramática da Língua Inglesa || Os estudantes acessaram o site do iguinho onde jogaram e praticaram a Língua Inglesa de forma lúdica e divertida. [] [] [] http://iguinho.ig.com.br/jogos/pet-pratice.swf Recursos sites ||  || da L. Inglesa || Através dos jogos educativos praticar a Língua Inglesa || Os estudantes tiveram acesso a internet onde os mesmos realizaram atividades de inglês através dos jogos educativos. [] [] [] Recursos: sites ||  || Recursos: TuxMath ||  || Emancipação política do Brasil || Os alunos orientados pela regente e PSTE acessaram novamento o site máquina de quadrinhos e finalizaram a produção de histórias em quadrinhos sobre a Emancipação politica do Brasil. Site: [] Recursos: Site TRABALHOS: ||  || da L. Inglesa || Praticar a gramatica da L. Inglesa || Projeto: Os estudantes acessaram novamente o site [|www.studentsoftheworld.info] , verificaram seus e-mails para ver se obteram respostas das mensagens enviadas, os estudantes que obtiveram resposta copiaram as mensagens nos cadernos para fazerem sua tradução e também respoderam as mensagens com o auxílio da regente. Os que ainda não obteram respostas da mensagens enviadas, enviaram outra mensagem. A regente orientou os estudantes durante a aula. Recurso: site ||  || [] Recursos : Sites ||  || [] [] [] Recursos: sites ||  || Os estudantes pesquisaram sobre o folclore brasileiro, identificando os principais mitos brasileiro, bem como as imagens. A pesquisa foi registrada no caderno e servirá como base para produção de cartazes que ficarão expostos no mural do escola. http://educacao.uol.com.br/folclore/ http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm http://www.brasilescola.com/folclore/ http://www.folclore.adm.br/ Recursos: sites ||  || http://www.ecclesia.com.br/biblioteca/historia_da_igreja/a_arte_crista.html http://www.brasilescola.com/historiag/arte-crista.htm http://teologarte.com.br/arte-cristianismo/ Recursos: sites ||  || Os estudantes pesquisaram sobre a influência da cultura europeia e asiática a formação cultural do Brasil, com a pesquisa estão montando slides que será avaliado pela regente. http://www.artigonal.com/educacao-artigos/historia-cultural-do-brasil-748721.html http://www.lusoafrica.net/v2/index.php?option=com_content&view=article&id=90&Itemid=111 http://www.imigracaojaponesa.com.br/ Recursos: sites - impress ||  || Recursos: Software TuxMath ||  || Guerra fria através de imagens no openshot Nesta aula os estudantes auxíliados pela regente finalizaram a produção de vídeos no software OpenShot sobre a Guerra Fria. Sites: http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-PT&tab=ii&q=guerra%20fria Recursos: sites e OpenShot ||  || http://www.colegioweb.com.br/ingles/simple-future.html http://www.infoescola.com/ingles/futuro-simples-simple-future/ http://www.brasilescola.com/ingles/simple-future-tense.htm Recursos: Sites ||  || Os estudantes em grupos pré estabelecidos estão dando continuidade a reedição do Blog da Europa, acrescentando ao mesmo o contéudo sobre a Ásia, características físicas e sócioeconômica. http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u240.jhtm http://www.suapesquisa.com/geografia/asia.htm http://www.mundovestibular.com.br/articles/96/1/ASIA---CONTINENTE-ASIATICO/Paacutegina1.html Recurso: sites - Blog ||  || Os estudantes auxíliados pela e PSTE, acessaram o site do coleção ferinha, onde os mesmo jogaram as atividades hora do recreio referente as histórias trabalhadas com os mesmos. http://www.colecaoferinha.com.br/ Recursos: Site ||  || Recursos: Software TuxMath ||  || [] [] http://iguinho.ig.com.br/jogos/pet-pratice.swf Recursos sites ||  || Recursos: Software TuxMath ||  || [] Recursos : Sites ||  || Os alunos orientados pela regente e PSTE acessaram o site máquina de quadrinhos e iniciaram a produção de histórias em quadrinhos sobre a Emancipação politica do Brasil. Site: [] Recursos: Site ||  || http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/ http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/ http://www.escolagames.com.br/jogos/maiorMenorSelva/ Recursos: sites ||  || [] [] [] [] Recursos: sites ||  || Os estudantes em grupos pré estabelecidos estão dando continuidade a reedição do Blog sobre a Ásia, características físicas e sócioeconômica. http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u240.jhtm http://www.suapesquisa.com/geografia/asia.htm http://www.mundovestibular.com.br/articles/96/1/ASIA---CONTINENTE-ASIATICO/Paacutegina1.html Recurso: sites - Blog ||  || Os estudantes em grupos pré estabelecidos finalizaram a reedição do Blog sobre a Europa, incluindo o conteúdo sobre a Ásia, características físicas e sócioeconômica. http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u240.jhtm http://www.suapesquisa.com/geografia/asia.htm [] BLOGS [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] Vídeo de execução do projeto disponível em: http://brazsinigaglia.wikispaces.com/Projetos+-+matutino+-+2011 Recursos: sites - Blog ||  || Os alunos orientados pela regente acessaram o site máquina de quadrinhos e estão dando continuidade a produção de histórias em quadrinhos sobre a Emancipação politica do Brasil. Site: [] Recursos: Site ||  || [] [] [] Recursos: sites ||  || Pessoais do caso reto e do oblíquo. || Identificar e compreender os pronomes pessoais do caso reto e oblíquo || Os estudantes acessaram a internet onde pesquisaram sobre os pronomes pessoais do caso reto e do cao oblíquo, a pesquisara foi registrada e será avaliada pelo regente. http://www.lpeu.com.br/a/Pronomes-pessoais-caso-reto-e-caso-obl%C3%ADquo.html http://www.brasilescola.com/gramatica/pronomes-pessoais.htm http://www.algosobre.com.br/portugues/pronomes-pessoais.html Recursos: sites ||  || http://www.brasilescola.com/historiag/arte-bizantina.htm http://www.infoescola.com/artes/arte-bizantina/ http://a-arte-bizantina.blogspot.com/2007/05/pintura-e-escultura.html http://www.pitoresco.com.br/art_data/arte_bizantina/index.htm Recursos: sites ||  || Caminhos da riqueza.Encontro além-mar. e a partir dele escreverem no caderno um texto relatando os interesses econômicos que motivaram a [] ||  || http://www.jurisway.org.br/v2/cursoonline.asp?id_curso=575&id_titulo=7307&pagina=6 http://www.gramaticaonline.com.br/texto/839/Adjetivos_p%C3%A1trios http://certo-ou-errado.sites.uol.com.br/aprimore/adjetivospatrios.htm Recursos: sites ||  || A professora regente e a Pste apresentaram um tutorial sobre o site www.tikatok.com, onde as mesmas explicaram como funciona as ferramentas do site, em seguida os estudantes iniciaram a exploração do site para conhecer melhor suas ferramentas e na próxima aula iniciarão a produção de seus livros. Recurso: site e slides ||  || Os estudantes auxíliados pela e PSTE, acessaram o site do coleção ferinha, onde os mesmo jogaram as atividades hora do recreio referente as histórias trabalhadas com os mesmos. Também acessaram suas histórias para corrigir alguns erros ortográficos. http://www.colecaoferinha.com.br/ Recursos: Site ||  || [] [] [] [] Recursos: site e impress ||  || Os alunos orientados pela regente acessaram o site máquina de quadrinhos e estão dando continuidade a produção de histórias em quadrinhos sobre a Emancipação politica do Brasil. Site: [] Recursos: Site ||  || Os estudantes finalizaram pesquisara sobre o folclore brasileiro, identificando os principais mitos brasileiro, bem como as imagens. A pesquisa foi registrada no caderno e servirá como base para produção de cartazes que ficarão expostos no mural do escola. O vídeo de execução do projeto estará disponível no link de projetos na wiki da escola. http://brazsinigaglia.wikispaces.com/Projetos+-+matutino+-+2011 http://educacao.uol.com.br/folclore/ http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm http://www.brasilescola.com/folclore/ http://www.folclore.adm.br/ Recursos: sites ||  || da Língua Inglesa. || Praticar a gramática da L. Inglesa || Projeto: Os estudantes acessaram novamente o site [|www.studentsoftheworld.info] , verificaram seus e-mails para ver se obteram respostas das mensagens enviadas, os estudantes que obtiveram resposta copiaram as mensagens nos cadernos para fazerem sua tradução e também respoderam as mensagens com o auxílio da regente. Os que ainda não obteram respostas da mensagens enviadas, enviaram outra mensagem. A regente orientou os estudantes durante a aula. Recurso: site ||  ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/08 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || ** Leandra ** || 9ºA || História || Guerra Fria || Produzir um vídeo com imagens que representam a guerra fria || Projeto:Guerra fria através de imagens no openshot.
 * ^  || 3ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Elaine || 6ºB || Ciências || Tratamento da água.
 * ^  || 5ª || Leandra || 7º A || História || Reforma religiosa e Contra-Reforma || Produzir histórias em quadrinhos sobre a reforma religiosa e contra-reforma || Projeto:
 * 02/08 || 1ª || ** PL ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Leandra || 9ºA || História || Guerra Fria || Produzir um vídeo com imagens que representam a guerra fria || Projeto:Guerra fria através de imagens no openshot.
 * ^  || 3ª || Jovelina || 6ºA || L.Inglesa || Gramática da Inglesa || Através dos jogos educativos praticar a gramática da Língua Inglesa || Os estudantes acessaram o site do iguinho onde jogaram e praticaram a Língua Inglesa de forma lúdica e divertida.
 * ^  || 4ª || Elaine || 6ºC || Ciências || Tratamento da água.
 * ^  || 5ª || Elaine || 8ºA || Ciências || Sistema Respiratório || Identificar as principais doenças do sistema respiratório || Os estudantes pesquisaram sobre o sistemas respiratório identificando suas principais doenças, a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pela regente.
 * 03/08 || 1ª || Sandra || 5ºA || Produção Interativa || Leitura, interpretação e produção de textos || Ler e assistir a história do Pedro e o Lobo e acessar o site coleção ferinha para recontar a história || Projeto: [[file:PROJETOColeção ferinha.doc]]
 * ^  || 2ª || Elaine || 7ºA || Ciências || Classificação dos fungos || Conhecer a classificação dos fungos levando em consideração os ascomicetos, bisidiomicetos e zigomicetos. || Os estudantes pesquisaram sobre a classificação dos fungos levando em consideração os ascomicetos, bisidiomicetos e zigomicetos, a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pela regente.
 * ^  || 3ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Gláucia || 6º B || Matemática || Simplificação de frações || Praticar a divisão através do jogo educativo Tuxmath, para auxilar na simplicação de frações. || Os estudantes tiveram acesso ao tiveram acesso ao software tuxmath onde trabalharam a divisão com o objetivo de auxiliar os estudantes na simplificação de divisão.
 * ^  || 5ª || Jovelina || 8ºB || L. Inglesa || Gramática da Lingua Inglesa || Praticar a gramática da L. Inglesa. || Projeto: [[file:PROJETO PENPAL PRONTO - ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA.doc]]
 * 04/08 || 1ª || Vânia || 7ºA || Artes || Museus || Observar e aprender sobre os museus e suas obras de arte || Os estudantes acessaram a internet e pesquisaram sobre os museus observando e aprendendo sobre as obras de arte.
 * ^  || 2ª || Leandra || 7ºA || História || Reforma religiosa e Contra-Reforma || Produzir histórias em quadrinhos sobre a reforma religiosa e contra-reforma || Projeto:
 * ^  || 3ª || ** Janete / Maicon ** || 3ºA || Matemática || Sólidos Geométricos || Identificar e aprender sobre os sólidos geométricos || Os estudantes auxíliados pelos professores regente, Maicon e PSTE, acessaram o sitehttp://www.sitiodosmiudos.pt/matematica/default.asp?url_area=E, onde para aprenderem melhor sobre o tema sólidos geométricos, durante a execução da aula o professor Maicon e a regente Janete explicaram o conteúdo utilizando o site como ferramenta de auxílio na aprendizagem.
 * ^  || 4ª || Meiriele || 9ºA || Geografia || Ásia || Editar Blog sobre Ásia, características físicas e sócioeconômica || Projeto:
 * ^  || 5ª || ** PL-LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/08 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Luzia || 8ºB || Ciências || Alimentação saudável || Produzir histórias sobre a alimentação saudável através do site máquinas de quadrinhos. || Projeto:
 * ^  || 3ª || ** Leandra ** || 8ºA || História || Emancipação Politica do Brasil || Produzir histórias em quadrinhos sobre a Emancipação política do Brasil. || [[file:Plano de aula- Emancipação politica do Brasil- Leandra.doc]]
 * ^  || 4ª || Leandra || 9ºA || História || Guerra Fria || Produzir um vídeo com imagens que representam a guerra fria || Projeto:Guerra fria através de imagens no openshot. [[file:9 ano Projeto Guerra através de imagens no OpenShot.doc]]
 * ^  || 5ª || ** PL **
 * Término da Semana ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/08 || 1ª || ** PL ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Luzia || 8ºB || Ciências || Alimentação || Produzir histórias sobre a alimentação saudável através do site máquinas de quadrinhos. || Projeto:
 * ^  || 3ª || ** Ameliana ** || 1ºE. M A || Artes || Arte Grega e Arte Romana || Conhecer os elementos presente na arquitetura como o arco, a abóboda e os capitéis. || Os estudante acessaram a internet, onde os mesmo pesquisaram imagens sobre a Arte Grega e Romana, observando os estilos das colunas gregas dórico, jônico e coríntio e a ponte Du Gard.
 * ^  || 4ª || Meiriele || 7ºA || Geografia || Pirâmide Etária || Identificar os elementos da Pirâmide Etária || Os estudantes pesquisaram sobre a pirâmide etária buscando a compreensão do tema identificando seus elementos. A pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pela regente.
 * ^  || 5ª || Leandra || 7ºA || História || Reforma e Contra Reforma || Produzir histórias em quadrinhos sobre a reforma religiosa e contra-reforma || Projeto:
 * 09/08 || 1ª || Vânia || 8ºB || Artes || Museus || Observar e aprender sobre os museus e suas obras de arte || Os estudantes acessaram a internet e pesquisaram sobre os museus observando e aprendendo sobre as obras de arte.
 * ^  || 2ª || Leandra || 9ºA || História || Guerra Fria || Produzir um vídeo com imagens que representam a guerra fria || Projeto:
 * ^  || 3ª || Elaine || 7ºB || Ciências || Reino Animal || Identificar as características do Reino Animal || Os estudantes pesquisaram sobre as características do Reino Animal, a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pela regente.
 * ^  || 4ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || ** PL-LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/08 || 1ª || Sandra || 5ºA || Produção Interativa || Leitura, interpretação e produção de textos || Recontar a história do Pedro e o Lobo no site coleção ferinha || Projeto:[[file:PROJETOColeção ferinha.doc]]
 * ^  || 2ª || Gláucia || 6ºA || Matemática || Fração || Efetuar corretamente a adição de dois ou mais números fracionários. || Os estudantes tiveram acesso ao software Kbruch onde os mesmos realizaram atividadesadição de dois ou mais números fracionários, com a orientação da regente.
 * ^  || 3ª || Jovelina || 6ºC || L . Inglesa || Gramática da Inglesa || Através dos jogos educativos praticar a gramática da Língua Inglesa || Os estudantes acessaram o site do iguinho onde jogaram e praticaram a Língua Inglesa de forma lúdica e divertida.
 * ^  || 4ª || Meiriele || 6ºA || Geografia || Clima || Através dos jogos educativos aprender sobre as os fenômenos atmosféricos ligados ao clima. || Os estudantes acessaram o site:http://www.atividadeseducativas.com.br/, onde os mesmo realizaram atividades relacionado ao conteúdo sobre o Clima.
 * ^  || 5ª || ** Gláucia ** || 6ºC || Matemática || Simplificação de frações || Praticar a divisão através do jogo educativo Tuxmath, para auxilar na simplicação de frações. || Os estudantes tiveram acesso ao tiveram acesso ao software tuxmath onde trabalharam a divisão com o objetivo de auxiliar os estudantes na simplificação de divisão.
 * 11/08 || 1ª || ** Maicon ** || 1ºE. M. B || Física || Peso e Terceira Lei de Newton || identificar e compreender o peso e a terceira lei de newton. || Os estudantes pesquisaram o peso e a terceira lei de Newton buscando compreender seus conceitos a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pelo regente.
 * ^  || 2ª || Leandra || 7ºA || História || Reforma e Contra Reforma || Produzir histórias em quadrinhos sobre a reforma religiosa e contra-reforma || Projeto:
 * ^  || 3ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || ** PL-LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || ** PL-LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/08 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Luzia || 8ºB || Ciências || alimentação || Produzir histórias sobre a alimentação saudável através do site máquinas de quadrinhos. || Projeto:
 * ^  || 3ª || Leandra || 8ºA || História || Emancipação política do Brasil || Produzir histórias em quadrinhos sobre a Emancipação política do Brasil || [[file:Plano de aula- Emancipação politica do Brasil- Leandra.doc]]
 * ^  || 4ª || Jovelina || 8ºA || L. Inglesa || Gramática da L. inglesa || Praticar a gramática da Língua Inglesa || Projeto: [[file:PROJETO PENPAL PRONTO - ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA.doc]]
 * ^  || 5ª || Maicon
 * Término da Semana ** || 1ºE. M. A || Física || Peso e Terceira Lei de Newton || identificar e compreender o peso e a terceira lei de newton. || Os estudantes pesquisaram o peso e a terceira lei de Newton buscando compreender seus conceitos a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pelo regente.
 * 15/08 || 1ª || ** PL - LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || ** Jovelina ** || 8ºA || L. Inglesa || Gramática da L. Inglesa || Praticar a gramatica da L. Inglesa || Projeto: [[file:PROJETO PENPAL PRONTO - ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA.doc]]
 * ^  || 3ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Leandra || 8ºA || História || Emancipação política do Brasil || Produzir histórias em quadrinhos sobre a Emancipação política do Brasil || [[file:Plano de aula- Emancipação politica do Brasil- Leandra.doc]]
 * ^  || 5ª || Leandra || 7ºA || História || Reforma e Contra Reforma || Produzir histórias em quadrinhos sobre a reforma religiosa e contra-reforma || Projeto:
 * 16/08 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Elaine || 6ºA || Ciências || Complexo do Pantanal || Identificar as carcterísticas físicas do Pantanal || Os estudantes tiveram acesso a internet, onde os mesmos pesquisarm sobre o Pantanal identificando suas características, a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pela regente.
 * ^  || 3ª || Alice / Maicon || 5ºA || Matemática || Frações || Compreender e fixar o conteúdo sobre as frações || Os estudantes auxiliados pelos professores acessaram o site das atividades educativas, onde os mesmas praticaram a atividade de fração, compreendendo e fixando melhor o conteúdo.
 * ^  || 4ª || Vânia || 9ºA || Artes || Museus || Observar e aprender sobre os museus e suas obras de arte || Os estudantes acessaram a internet e pesquisaram sobre os museus observando e aprendendo sobre as obras de arte.
 * ^  || 5ª || Cida Nantes / Maicon || 4º A || Matemática || multiplicação 0a 10 || Praticar e emprender sobre a multiplicação através dos softwares educativos || Os estudantes tiveram acesso ao software educativo Tuxmath, onde os mesmos exercitaram a multiplicação de 0 a 10.
 * 17/08 || 1ª || ** Sandra ** || 5ºA || Produção Interativa || Leitura, interpretação e produção de textos || Ler e assistir a história do Pedro e o Lobo e acessar o site coleção ferinha para recontar a história || Projeto:[[file:PROJETOColeção ferinha.doc]]
 * ^  || 2ª || **Odirlei** || 5ºA || Ed. Física || Raciocínio e concentração || Trabalhar o raciocínio e a concentração || Os estudantes tiveram acesso a internet onde os mesmos exercitaram o raciocínio e a concentração através dos jogos educativos.
 * ^  || 3º || PL ||   ||   ||   ||   || Olimpíadas da Matemática ||   ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   || Olimpíadas da Matemática ||   ||
 * ^  || 5ª || PL - Livre ||   ||   ||   ||   || Olimpíadas da Matemática ||   ||
 * 18/08 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Cida Nascimento-Maicon || 1ºA || Matemática || Adição e contagem de números || Praticar a adição e reconhecer e contar os números || Os estudantes acessaram com o auxílio do professores o software TuxMath, onde os mesmos praticaram a adição de 0 a 10 e identificaram e contaram os números.
 * ^  || 3ª || Vânia || 8ºA || Artes || Expressionismo
 * ^  || 4ª || Jovelina || 8ºA || l. L. Inglesa || Gramática da Lingua Inglesa || Praticar a gramatica da L. Inglesa || Projeto: [[file:PROJETO PENPAL PRONTO - ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA.doc]]
 * ^  || 5ª || Jovelina || 6ºA || L. Inglesa || Gramática
 * 19/08 || 1ª || Jovelina || 6ºB || L. Inglesa || Gramática
 * ^  || 2ª || Ortenildes || 2ºB || Matemática || Adição e contagem de números || Praticar a adição e reconhecer e contar os números || Os estudantes acessaram com o auxílio do professores o software TuxMath, onde os mesmos praticaram a adição de 0 a 10 e identificaram e contaram os números.
 * ^  || 3ª || Leandra || 8ºA || História || Emancipação política do Brasil || Produzir histórias em quadrinhos sobre
 * ^  || 4ª || Jovelina || 8ºA || L. Inglesa || Gramática
 * ^  || 5ª || Meiriele || 8ºA || Geografia || América do Sul || Conhecer as características dos países da América do Sul || Os estudantes foram divididos em grupos, cada grupo pesquisou sobre as características de um país da América do Sul, a pesquisa foi registrada no caderno e será apresentada em forma de seminário em sala de aula, juntamente com o mapa.
 * 22/08 || 1ª || Luzia || 9ºA || Ciências || A história da Física || Conhecer os principais fatos da história da Física || Os estudantes iniciaram a pesquisa sobre os principais fatos da história da Física e registraram no caderno, a mesma será avaliada pela regente.
 * ^  || 2ª || Ameliana || 6ºC || Artes || Folclore || Identificar e aprender sobre o folclore brasileiro || Projeto: [[file:proj folclore.doc]]
 * ^  || 3ª || ** Ameliana ** || 1º E. M. A || Artes || A arte Cristã || Identificar e aprender sobre a arte Cristã || Os estudantes tiveram acesso a Internet onde os mesmos pesquisaram sobre a arte Cristã, aprendendo sobre suas características.
 * ^  || 4ª || Meiriele || 7ºA || Geografia || População || Identificar a influência da cultura europeia e asiática a formação cultural do Brasil. || Projeto de Aula:
 * ^  || 5ª || Gláucia || 6ºC || Matemática || Multiplicação de Frações || Praticar a multiplicação através do jogo educativo Tuxmath, para auxilar na multiplicação de frações. || Os estudantes tiveram acesso ao tiveram acesso ao software tuxmath onde trabalharam a multiplicação de 0 a 10 com o objetivo de auxiliar os estudantes na multiplicação de fração.
 * 23/08 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Leandra || 9ºA || História || Guerra Fria || Produzir um vídeo com imagens que representam a guerra fria || Projeto:
 * ^  || 3ª || Jovelina || 6ºA || L. Inglesa || Simple future || Identificar e compreender o simple future através de pesquisa. || Os estudantes pesquisaram sites onde continuam o conteúdo simple future, com o objetivo identificar e compreender o mesmo.
 * ^  || 4ª || ** Meiriele ** || 9ºA || Geografia || Ásia || Editar Blog sobre Ásia, características físicas e sócioeconômica || Projeto:
 * ^  || 5ª || ** PL-LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/08 || 1ª || Sandra || 5ºA || Produção Interativa || Leitura, interpretação e produção de textos || Ler e assistir a história do Pedro e o Lobo e acessar o site coleção ferinha para recontar a história || Projeto:[[file:PROJETOColeção ferinha.doc]]
 * ^  || 2ª || Gláucia || 6ºA || Matemática || Multiplicação de Frações || Praticar a multiplicação através do jogo educativo Tuxmath, para auxilar na multiplicação de frações. || Os estudantes tiveram acesso ao tiveram acesso ao software tuxmath onde trabalharam a multiplicação de 0 a 10 com o objetivo de auxiliar os estudantes na multiplicação de fração.
 * ^  || 3ª || Jovelina || 6ºC || L. Inglesa || Gramática da L. Inglesa || Através dos jogos educativos praticar a gramática da Língua Inglesa || Os estudantes acessaram o site do iguinho onde jogaram e praticaram a Língua Inglesa de forma lúdica e divertida. []
 * ^  || 4ª || ** Gláucia ** || 6ºB || Matemática || Multiplicação de Frações || Praticar a multiplicação através do jogo educativo Tuxmath, para auxilar na multiplicação de frações. || Os estudantes tiveram acesso ao tiveram acesso ao software tuxmath onde trabalharam a multiplicação de 0 a 10 com o objetivo de auxiliar os estudantes na multiplicação de fração.
 * ^  || 5ª || ** PL-LIVRE ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/08 || 1ª || ** PL ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Meiriele || 8ºB || Geografia || América do Sul || Conhecer as características dos países da América do Su || Os estudantes foram divididos em grupos, cada grupo pesquisou sobre as características de um país da América do Sul, a pesquisa foi registrada no caderno e será apresentada em forma de seminário em sala de aula, juntamente com o mapa.
 * ^  || 3ª || Leandra || 8ºB || História || Emancipação política do Brasil || Produzir histórias em quadrinhos sobre a Emancipação política do Brasil || [[file:Plano de aula- Emancipação politica do Brasil- Leandra.doc]]
 * ^  || 4ª || Carmem || 2ºA || Matemática || Adição, subtração, maior e menor || Praticar a adição, a subtração e maior e menor, através dos jogos educativos para melhor compreensão dos contéudos. || Os estudantes auxiliados pelo professor e PSTE, acessaram o site escola games onde mesmos praticaram as atividades de adição, subtração, maior e menor.
 * ^  || 5ª || PL-Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/08 || 1ª || ** Jovelina ** || 6ºB || L. Inglesa || Grámatica da L. Inglesa || Praticar e aprender sobre a L. Inglesa através dos jogos educativos || Os estudantes tiveram acesso a internet, onde os mesmos realizaram as atividades (jogos) renferente a lingua inglesa.
 * ^  || 2ª || Meiriele || 9ºA || Geografia || Ásia || Editar Blog sobre Ásia, características físicas e sócioeconômica || Projeto:
 * ^  || 3ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Meiriele || 9ºA || Geografia || Ásia || Editar Blog sobre Ásia, características físicas e sócioeconômica || Projeto: [[file:BLOG+País...doc]]
 * ^  || 5ª || Leandra || 8ºB || História || Emancipação política do Brasil || Produzir histórias em quadrinhos sobre a Emancipação política do Brasil || [[file:Plano de aula- Emancipação politica do Brasil- Leandra.doc]]
 * 29/08 || 1ª || Luzia || 9ºA || Ciências || A história da Física || Conhecer os principais fatos da história da Física || Os estudantes nesta aula terminaram a pesquisa sobre os principais fatos da história da Física e registraram no caderno, a mesma será avaliada pela regente.
 * ^  || 2ª || Marcos || 7ºA || L. Portuguesa || Pronomes
 * ^  || 3ª || Ameliana || 1ºE.M. A || Artes || Arte Bizantina || Identificar Pintura e as esculturas da arte bizantina. || Os estudantes pesquisaram sobre a arte Binzantina buscando conhecer melhor suas carcterísticas na Pintura e nas Esculturas
 * ^  || 4ª || ** PL ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || **Leandra** || 7ºA || História || Expansão Maritima séculos XV e XVI || Perceber os interesses econômicos que motivaram a expansão marítima dos séculos XV e XVI. || Os alunos acessaram o youtube para assistirem o vídeo 500 anos- Um novo mundo na TV(2000), dirigido por Luiz Felipe Botelho(TV Escola-MEC)Dois Mundos desconhecidos.
 * 30/08 || 1ª || ** PL-LIVRE ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Marcos || 6ºC || L. Portuguesa || Adjetivos Pátrios || Compreender e aprender mais sobre os adjetivos Pátrios || Os estudantes tiveram acesso a internet o sob orientação do regente pesquisaram sobre os adjetivos pátrios, a pesquisa foi registrada no caderno e será avaliada pelo professor.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Meiriele || 9ºA || Geografia || Ásia || Editar um livro virtual sobre os países da Ásia. || Projeto:
 * ^  || ** 5ª ** || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/08 || 1ª || ** Sandra ** || 5ºA || Produção Interativa || Leitura, interpretação e produção de textos || Ler e assistir a história do Pedro e o Lobo e acessar o site coleção ferinha para recontar a história || Projeto: [[file:PROJETOColeção ferinha.doc]]encerramento
 * ^  || 2ª || Meiriele || 8ºB || Geografia || América do Sul || Criar slides sobre os blocos econômicos da América do Sul || Os estudantes acessaram a internet e o impress para produzirem slides sobre os Blocos econômicos da América do sul, mais especificamente Pacto Andino e Mercosul.
 * ^  || 3ª || ** ﻿ ** Leandra || 8ºB || Hsitória || Emancipação Política do Brasil || Produzir histórias em quadrinhos sobre a Emancipação política do Brasil || [[file:Plano de aula- Emancipação politica do Brasil- Leandra.doc]]
 * ^  || 4ª || Ameliana || 6ºC || Artes || Folclore || Identificar e aprender sobre o folclore brasileiro || Projeto: [[file:proj folclore.doc]]
 * ^  || 5ª || Jovelina || 8ºB || L. Inglesa || Gramática


 * = **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * = **PROFESSOR** ||= **TOTAL DE AULAS 08/2011** ||
 * = Leandra ||= 18 ||
 * = Elaine ||= 06 ||
 * = Luzia ||= 05 ||
 * = Jovelina ||= 13 ||
 * = Sandra ||= 05 ||
 * = Glaucia ||= 06 ||
 * = Ortenildes ||= 01 ||
 * = Alice ||= 01 ||
 * = Janete ||= 01 ||
 * = Cida Nascimento ||= 01 ||
 * = Cida Nantes ||= 01 ||
 * = Carmem ||= 01 ||
 * = Ameliana ||= 05 ||
 * = Vânia ||= 04 ||
 * = Meiriele ||= 11 ||
 * = Marcos ||= 02 ||
 * = Odirlei ||= 04 ||
 * ~ Total ||= 84 ||

__DIRETOR__

__PROFESSOR(A) DA STE__

__COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)__ http://www.infoescola.com/ingles/futuro-simples-simple-future/