Junho+-+matutino

Recursos: Software TuxMath ||  || Recursos: Software GCompris ||  ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/06 || 1ª || 7ºA || Anelita || Matemática || Adição e subtração de números inteiros. || Efetuar adição e subtração de números inteiros. || Os estudantes utilizaram o software TuxMath instalado no Linux para efetuar cálculos mentais sobre o conteúdo.
 * ^  || 2ª || 2ºB || Ortenildes || Matemática || Sequência numérica. || Conhecer a sequência numérica. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para efetuar cálculos mentais sobre o conteúdo.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponibilizada e não utilizada.

Projeto Utilização da TV, Aparelho de DVD e DVD da TV Escola, pela professora Leandra com os estudantes do 7ºA. Projeto A história através de histórias no HagaQuê. ||  || http://www.suapesquisa.com/grecia/ http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/netherlands/index_pt.htm Recursos: internet/ sites de pesquisa e writer. ||  || Recursos: Software GCompris ||   || Recursos: internet/ sites de atividades http://sites.google.com/site/gilmaths/jogos-matem%C3%A1ticos-em-flash ||  || Recursos: Software GCompris ||  || Recursos: Software GCompris ||  || Recursos: Software TuxMath ||   || Recursos: Software GCompris ||  || Recursos: software GCompris ||  || Recursos: software GCompris ||  || Recursos: software GCompris ||  || Recursos: software GCompris ||  || Recursos: Software GCompris ||  || Recursos: software GCompris ||   || http://www.toondoo.com/ Recursos: internet/ site de criação de histórias em quadrinhos. ||  || EM || Roselene || Sociologia || Estratificação Social. || Identificar os diferentes tipos estratos da sociedade. || Os estudantes terminaram de montar slides referente a pesquisa que haviam começado em uma aula anterior. Recursos: Power Point. ||  || Recursos: Software GCompris ||   || Recursos: Internet/ site de pesquisa ||  || http://www.toondoo.com/ Recursos: internet/ site de criação de histórias em quadrinhos. ||  || Recursos: Software GCompris ||  || Recursos:Software HagaQue e Internet/ site de pesquisa ||  || Recursos: Software GCompris ||   || Recursos: Software GCompris ||  || Recursos: Software HagaQue. ||  || http://www.tudosobreplantas.com.br/ http://ci-67.ciagri.usp.br/pm/ http://www.carnivoras.net/ Recursos: internet/ sites de pesquisa. ||  || http://www.toondoo.com/ e começaram a criar suas próprias tirinhas. Recursos: internet/ site de crição de histórias. ||  || Recursos: Software GCompris ||   || Recursos: internet/ sites de pesquisa de imagens. ||  || http://www.afh.bio.br/excret/excret1.asp http://www.webciencia.com/11_04cerebro.htm
 * ^  || 4ª || 9ºB || Meiriele || Geografia || Continente Europeu. || Identificar as características dos principais países europeus. || Os estudantes continuaram pesquisando sobre o conteúdo e copiando no writer para posterior montagem de slides.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 02/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 2ª || 4ºA || Vitória || Artes || Formas geométricas e cores. || Desenvolver habilidades de observação e comparação de planos geométricos e cores. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades sobre o conteúdo.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || 9ºB || Anelita || Matemática || Radiciações || Rever os conceitos de radiciação. || Os estudantes acessaram a internet para resolverem atividades pertinentes ao conteúdo.
 * ^  || 5ª || 5ºB || Vitória || Artes || Formas geométricas e cores. || Desenvolver habilidades de observação e comparação de planos geométricos e cores. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades sobre o conteúdo.
 * 03/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || FERIADO CORPUS CHRISTY ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO CORPUS CHRISTY ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO CORPUS CHRISTY ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO CORPUS CHRISTY ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO CORPUS CHRISTY ||   ||
 * 07/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponibilizada e não utilizada. ||   ||
 * ^  || 2ª || 5ºA || Aparecida Nascimento || Matemática || Números Primos. || Reconhcer que um número primo só é divisível por 1 e por ele mesmo. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades sobre o conteúdo.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || 7ºA || Anelita || Matemática || Multiplicação e Divisão de Números Inteiros. || Efetuar multiplicação e divisão de Números Inteiros. || Os estudantes utilizaram o software TuxMath instalado no Linux para efetuar cálculos mentais sobre o conteúdo.
 * ^  || 5ª || 6ºA || Rodrigo || Matemática || Figuras geométricas. || Realizar atividades utilizando o Tangran, fazendo com que o estudantes trabalha com as figuras geométricas. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades sobre o conteúdo.
 * 08/06 || 1ª || 4ºA || Aparecida Nantes || Matemática || Multiplicação || Estimular a realização da operação da multiplicação através do cálculo mental. || Os estudantes acessaram o software GCompris, que pertence ao programa educacional do Linux, para realizarem atividades referentes ao conteúdo.
 * ^  || 2ª || 1ºA || Angela || Matemática || Contagem numérica. || Compreender e reconhecer os números e sua quantidade de objetos em coleções. || Os estudantes acessaram o software GCompris, que pertence ao programa educacional do Linux, para realizarem atividades referentes ao conteúdo.
 * ^  || 3ª || 2ºA || Mirian || Matemática || Contagem numérica. || Compreender e reconhecer os números e sua quantidade de objetos em coleções. || Os estudantes acessaram o software GCompris, que pertence ao programa educacional do Linux, para realizarem atividades referentes ao conteúdo.
 * ^  || 4ª || 3ºA || Janete || Matemática || Multiplicação || Estimular a realização da operação da multiplicação através do cálculo mental. || Os estudantes acessaram o software GCompris, que pertence ao programa educacional do Linux, para realizarem atividades referentes ao conteúdo.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 09/06 || 1ª || 4ºA || Vitória || Artes || Formas geométricas e cores. || Desenvolver habilidades de observação e comparação de planos geométricos e cores. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades (Tangran) sobre o conteúdo.
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || 2ºA || Mirian || Matemática || Contagem numérica. || Compreender e reconhecer os números e sua quantidade de objetos em coleções. || Os estudantes acessaram o software GCompris, que pertence ao programa educacional do Linux, para realizarem atividades referentes ao conteúdo.
 * ^  || 4ª || 5ºA || Aparecida Nascimento || Língua Portuguesa || História em quadrinhos. || Incentivar o estudante a ler e produzir histórias. || Os alunos acessaram a internet e conheceram o ambiente do site
 * ^  || 5ª || 1ºA
 * 10/06 || 1ª || 5ºB || Alice || Matemática || Multiplicação || Estimular a realização da operação da multiplicação através do cálculo mental. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades sobre o conteúdo.
 * ^  || 2ª || 7ºA || Leandra || História || Expansão Marítima e Início da Colonização do Brasil. || Fazer com que os estudantes reflitam sobre o processo de Expansão Marítima e o Início da Colomização do Brasil. || Os estudantes acessaram a internet para copiar imagens sobre a Expansão Marítima, para montagens de histórias no HagaQue.
 * ^  || 3ª || 5ºA || Aparecida Nascimento || Língua Portuguesa || História em quadrinhos. || Incentivar o estudante a ler e produzir histórias. || Os alunos acessaram a internet e conheceram o ambiente do site
 * ^  || 4ª || 5ºA || Vitória || Artes || Formas geométricas e cores. || Desenvolver habilidades de observação e comparação de planos geométricos e cores. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades (Tangran) sobre o conteúdo.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 11/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || 7ºA || Leandra || História || Expansão Marítima e Início da Colonização do Brasil || Fazer com que os estudantes reflitam sobre o processo de Expansão Marítima e o Início da Colomização do Brasil. || Os estudantes acessaram a internet para copiar imagens sobre a Expansão Marítima, para montagens de histórias no HagaQue.
 * ^  || 4ª || 6ºC || Rodrigo || Matemática || Figuras geométricas. || Realizar atividades utilizando o Tangran, fazendo com que o estudantes trabalha com as figuras geométricas. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades sobre o conteúdo.
 * ^  || 5ª || 5ºB || Vitória || Artes || Formas geométricas e cores. || Desenvolver habilidades de observação e comparação de planos geométricos e cores. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades (Tangran) sobre o conteúdo.
 * 14/06 || 1ª || 7ºB || Leandra || História || Expansão Marítima e Início da Colonização do Brasil || Conhecer o ambiente do software HagaQue. || Os estudantes exploraram o software HagaQue.
 * ^  || 2ª || 4ºA || Aparecida Nantes || Ciências || Plantas. || Conhecer os diversos tipos de plantas. || Os estudantes pesquisaram na internet sobre a variedade de plantas existentes.
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || 5ºA || Aparecida Nascimento || Língua Portuguesa || História em Quadrinhos. || Incentivar o estudante a ler e produzir histórias. || Os estudantes acessaram o site
 * ^  || 5ª || 6ºA || Rodrigo || Matemática || Figuras geométricas. || Realizar atividades utilizando o Tangran, fazendo com que o estudantes trabalha com as figuras geométricas. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades sobre o conteúdo.
 * 15/06 || 1ª || 7ºB || Leandra || História || Expansão Marítima e Início da Colonização do Brasil. || Fazer com que os estudantes reflitam sobre o conteúdo abordado. || Os estudantes copiaram imagens da internet para posterior montagem de histórias no HagáQuê.
 * ^  || 2ª || 5ºA || Aparecida Nascimento || Ciências || Os Sistemas do Corpo Humano || Conhecer todos os sistemas do corpo humano. || Os estudantes continuaram a pesquisa na internet e copiaram no word.

Recursos: Internet e word/ sites de pesquisa ||  || Recursos: internet e word/ sites de pesquisa. ||  || http://www.colecaoferinha.com.br/ Recursos: internet/ site de criação de histórias. ||  || Recursos: PowerPoint ||  || Recursos:Software HagàQuê. ||  || Recursos: PowerPoint ou BrOffice Impress. ||  || Recursos: computador, máquina digital e filmadora. ||  || Recursos:Software HagàQuê. ||  || http://andarnotransito.no.sapo.pt/ Recursos: internet/ site educativo ||  || Recursos:Software HagàQuê. ||  || http://storybird.com/ para fazer o cadastro. Obervação: A maioria dos alunos não conseguiu, por problemas de conexão de internet. Recursos: internet/ site de criaçao de histórias. ||  || Motivo falta de internet. ||  || Motivo falta de internet. ||  || Recursos: software HagáQuê. ||  || Recursos: PowerPoint ou BrOffice Impress. ||  || http://storybird.com/ e começaram a montar suas crônicas no ambiente.
 * ^  || 3ª || 1ºA || Roselene || Filisofia || Filósofos brasileiros. || Identificar e conhecer filósofos brasileiros e suas obras. || Os estudantes pesquisaram sobre o conteúdo aboradado e montaram o trabalho no word.
 * ^  || 4ª || 6ºB || Marcos || Lingua Portuguesa || História em quadrinhos || Estimular o gosto pela escrita e leitura. || Os estudantes acessaram o site da coleção ferinha para redigir algumas histórias.
 * ^  || 5ª || 7ºB || Maria Jovelina || Artes || Renascimento || Conhecer e identificar as obras pertencentes a este movimento. || Os estudantes terminaram de montar os slides.
 * 16/06 || 1ª || 7ºB || Leandra || História || Expansão Marítima e Início da Colonização do Brasil. || Fazer com que os estudantes reflitam sobre o conteúdo abordado. || Os estudantes começaram a criar suas histórias no software HagáQuê.
 * ^  || 2ª || 9ºB || Meiriele || Geografia || Continente Europeu. || Identificar as características dos principais países europeus. || Os estudantes começaram a montar os slides.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião com o Gabriel NTE ||   ||
 * ^  || 5ª || 9ºA || Leandra || História || Segunda Guerra Mundial. || Compreender as causas, desenvolvimento e consequências da Segunda Guerra Mundial. || Os estudantes utilizaram a STE para iniciar a filmagem do jornal.
 * 17/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponibilizada e não utilizada. ||   ||
 * ^  || 2ª || 7ºA || Leandra || História || Expansão Marítima e Início da Colonização do Brasil. || Fazer com que os estudantes reflitam sobre o conteúdo abordado. || Os estudantes começaram a criar suas histórias no software HagáQuê.
 * ^  || 3ª || 3ºA || Janete || Língua Portuguesa. || Educação no trânsito. || Conscientizar os estudantes sobre a responsbilidade no meio onde vivemos. || Os estudantes acessaram a internet para realizar atividades no site
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 18/06 || 1ª || 5ºA || Nelci || Educação Física. || Xadrez || Desenvolver raciocínio lógico, concentração e coordenação motora. || Os estudantes acessaram no Linux Educacional, o software GCompris para realizar o jogo de xadrez. ||  ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião para a escolha do livro didático 2011. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 21/06 || 1ª || 7ºB || Leandra || História || Expansão Marítima e Início da Colonização do Brasil. || Fazer com que os estudantes reflitam sobre o conteúdo abordado. || Os estudantes continuaram a criar suas histórias no software HagáQuê.
 * ^  || 2ª || 8ºA || Claudenice || Língua Portuguesa || História em Quadrinhos || Estimular o gosto pela escrita e leitura. || Os estudantes acessaram o site
 * ^  || 3ª || 9ºA || Maria Jovelina || Inglês || Escrita e conversação. || Levar os estudantes a manusear com escrita e conversação em inglês. || Aula disponibilizada e não utilizada.
 * ^  || 4ª || 9ºA || Claudenice || Língua Portuguesa || Crônicas. || Desenvolver o gosto pela leitura e escrita a partir do gênero crônicas. || Aula disponibilizada e não utilizada.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 22/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || OFICINA DO SOFTWARE GCOMPRIS ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICINA DO SOFTWARE GCOMPRIS ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICINA DO SOFTWARE GCOMPRIS ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || OFICINA DO SOFTWARE GCOMPRIS ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 23/06 || 1ª || 8ºA || Claudenice || Língua Portuguesa. || História em Quadrinhos || Estimular o gosto pela escrita e leitura. || Os estudantes exploraram o software HagáQuê.
 * ^  || 2ª || 9ºB || Meiriele || Geografia || Continente Europeu. || Identificar as características dos principais países europeus. || Os estudantes continuaram a montar os slides.
 * ^  || 3ª || 9ºB || Claudenice || Língua Portuguesa. || Crônicas. || Desenvolver o gosto pela leitura e escrita a partir do gênero crônicas. || Os estudantes acessaram o site

Recursos: internet/ storybird. ||  || Recursos: Software GCompris. ||  || Recursos: Software GCompris ||   || ||  || http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=354 http://educacao.uol.com.br/artes/ult1684u35.jhtm http://www.mundosites.net/artesplasticas/artecontemporanea.htm Recursos: internet/ sites de pesquisa. ||  || http://storybird.com/ e exploraram o ambiente, para posterior montagem de histórias. Recursos: internet/ storybird. ||  || http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=354 http://educacao.uol.com.br/artes/ult1684u35.jhtm http://www.mundosites.net/artesplasticas/artecontemporanea.htm Recursos: internet/ sites de pesquisa. ||  || http://sites.google.com/site/gilmaths/jogos-matem%C3%A1ticos-em-flash Recursos: internet/ sites de jogos ||  || Recursos: Software HagáQuê ||  || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=296 Recursos: internet/ sites de jogos ||  || http://storybird.com/ e começaram a montar histórias, utilizando o conteúdo crônicas. Recursos: internet/ storybird. ||  || Recursos: software HagáQuê. ||  || Recursos: PowerPoint ou BrOffice Impress. ||  || http://storybird.com/ e continuaram a montar histórias, utilizando o conteúdo crônicas. Recursos: internet/ storybird. ||  ||
 * ^  || 4ª || 2ºB || Ortenildes || Matemática || Sequência Numérica. || Fazer com que os estudantes assimilem a sequencia dos números naturais. || Os estudantes utilizaram o software GCompris para realizarem atividades pertinentes ao conteúdo.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 24/06 || 1ª || 3ºA || Janete || Matemática || Multiplicação || Estimular a realização da operação da multiplicação através do cálculo mental. || Os estudantes utilizaram o software GCompris instalado no Linux para realizar atividades sobre o conteúdo.
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 25/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA PROGRAMADA - JOGO DO BRASIL NA COPA 2010 ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA PROGRAMADA - JOGO DO BRASIL NA COPA 2010 ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA PROGRAMADA - JOGO DO BRASIL NA COPA 2010 ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA PROGRAMADA - JOGO DO BRASIL NA COPA 2010 ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA PROGRAMADA - JOGO DO BRASIL NA COPA 2010 ||   ||
 * 28/06 || 1ª || 7ºB || Leandra || História || Expansão Marítima e Início da Colonização do Brasil. || Fazer com que os estudantes reflitam e compreendam o conteúdo abordado. || Os estudantes terminaram os quadrinhos, encerrando assim o projeto.
 * ^  || 2ª || 9ºA || Vânia || Artes || Arte Contemporânea. || Levar os estudantes a conhecer a história e as obras da Arte Contemporânea. || Os estudantes pesquisaram sobre o conteúdo abordado.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || 9ºA || Claudenice || Língua Portuguesa. || Crônicas. || Desenvolver o gosto pela leitura e escrita a partir do gênero crônicas. || Os estudantes acessaram o site
 * ^  || 5ª || 9ºB || Vânia || Artes || Arte Contemporânea. || Levar os estudantes a conhecer a história e as obras da Arte Contemporânea. || Os estudantes pesquisaram sobre o conteúdo abordado.
 * 29/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 2ª || 9ºA || Anelita || Matemática || Radicais || Observar e compreender o conceito do conteúdo aplicado. || Os estudantes acessaram a internet para realizar atividades referentes ao conteúdo.
 * ^  || 3ª || 7ºA || Leandra || História || Expansão Marítima e Início da Colonização do Brasil. || Fazer com que os estudantes reflitam e compreendam o conteúdo abordado. || Os estudantes terminaram os quadrinhos, encerrando assim o projeto.
 * ^  || 4ª || 2ºB || Ortenildes || Matemática || Adição || Estimular a realização de cálculo mental. || Os estudantes acessaram a internet para realizar atividades referentes ao conteúdo.
 * ^  || 5ª || 9ºA || Claudenice || Língua Portuguesa || Crônicas. || Desenvolver o gosto pela leitura e escrita a partir do gênero crônicas. || Os estudantes acessaram o site
 * 30/06 || 1ª || 8ºA || Claudenice || Língua Portuguesa || Histórias em quadrinhos. || Estimular o gosto pela escrita e leitura. || Os estudantes começaram a montar histórias em quadrinhos no software HagáQuê.
 * ^  || 2ª || 9ºB || Meiriele || Geografia || Continente Europeu. || Identificar as características dos principais países europeus. || Os estudantes terminaram de montar os slides.
 * ^  || 3ª || 9ºB || Claudenice || Língua Portuguesa || Crônicas. || Desenvolver o gosto pela leitura e escrita a partir do gênero crônicas || Os estudantes acessaram o site
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||


 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * PROFESSOR || TOTAL DE AULAS - 06/2010 ||
 * ANELITA || 4 ||
 * MEIRIELE || 4 ||
 * RODRIGO || 3 ||
 * ROSELENE || 2 ||
 * LEANDRA || 10 ||
 * MARCOS || 1 ||
 * MARIA JOVELINA || 1 ||
 * CLAUDENICE || 7 ||
 * VÂNIA || 2 ||
 * ORTENILDES || 3 ||
 * VITÓRIA || 5 ||
 * APARECIDA NASCIMENTO || 5 ||
 * APARECIDA NANTES || 2 ||
 * ANGELA || 1 ||
 * MIRIAN || 2 ||
 * JANETE || 3 ||
 * ALICE || 1 ||
 * NELCI || 1 ||

_ DIRETOR(A)

_ __PROFESSOR(A) DA STE__

_ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)

Relatório de utilização da STE - Glaucia__Junho