Maio+-+Jéferson

** CDATA ** || ** AULA ** || ** PROFESSOR ** || ** TURMA ** || ** DISCIPLINA ** || ** CONTEÚDO ** || ** OBJETIVO ** || ** METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS ** || ** ASS. DO PROFESSOR ** || ** 3/mai ** || ** 1ª ** || Marissol || 6 F || inglês || Animais || Conhecer os nomes do animais em língua Inglesa || Os alunos acessaram o site Agenda Web, onde puderam colocar em xeque seus conhecimentos da Língua Inglesa http://www.agendaweb.org/ http://www.agendaweb.org/vocabulary/animals.html

Recurso: uso da Intenet ||  || ** 2ª ** || Joelma || 9 C || Geografia || Organizações Políticas Internacionais e Regionais || Conhecer as Organizações Políticas do Brasil || Os alunos acessaram sites que falavam do assuntos http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Organiza%C3%A7%C3%B5es_pol%C3%ADticas http://www.artigonal.com/administracao-artigos/o-poder-e-a-politica-nas-organizacoes-654909.html http://www.hotfrog.com.br/Produtos/Organizac-es-Pol-ticas

Recurso: uso da internet ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 4/mai ** || ** 1ª ** || Joelma || 8 B || Geografia || Imigração || Compreender os aspectos da influência dos imigirantes sobre a cultura brasileira || Os alunos assitiriam um vídeo que falava sobre a imigração ao Brasil pelos europeus e assessaram sites que discorriam sobre o assunto www.suapesquisa.com/historia/**imigracao**/ www.**imigrantes**italianos.com.br/

Recursos: Data Show e Internet ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 5/mai ** || ** 1ª ** || Ameliana || 7 C || Português || Recursos gráficos na escrita || Connhecer os tipos de recursos || Os alunos acessaram sites que discorriam sobre os recursos gráficos utilizados na escrita http://msdn.microsoft.com/pt-br/library/9e93b1xa(VS.90).aspx http://www.submarino.com.br/produto/1/218429/relacoes+de+(in)dependencia+entre+oralidade+e+escrita http://blogblogs.com.br/blog/resources-bloguite-com/links Recursos: internet ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 4ª ** || Luzia || 7 C || Ciências ||  ||   || Solicitada e não utilizada ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 6/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Instalação dos novos computadores da Positivo, sem aula ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Instalação dos novos computadores da Positivo, sem aula ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Instalação dos novos computadores da Positivo, sem aula ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Instalação dos novos computadores da Positivo, sem aula ||  || ** 7/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Problemas na Internet aulas marcadas foram canceladas pelos professores que queriam Internet ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Problemas na Internet aulas marcadas foram canceladas pelos professores que queriam Internet ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Problemas na Internet aulas marcadas foram canceladas pelos professores que queriam Internet ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || 08/mai || 1ª ||  ||   ||   ||   || Sábado Letivo || Comemoração - Dias das Mães ||  || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Comemoração - Dias das Mães ||  || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Comemoração - Dias das Mães ||  || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Comemoração - Dias das Mães ||  || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Comemoração - Dias das Mães ||  || ** 10/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || DIA NÃO LETIVO - REUNIÃO PDE ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || DIA NÃO LETIVO - REUNIÃO PDE ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || DIA NÃO LETIVO - REUNIÃO PDE ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || DIA NÃO LETIVO - REUNIÃO PDE ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || DIA NÃO LETIVO - REUNIÃO PDE ||  || ** 11/mai ** || ** 1ª ** || Joelma || 6 D || Geografia || Cutura || Compreender Os alunos acessaram sites e descrevem o modo de vida dos indígenas, cultura, sociedade e religião http://psg.com/~walter/indio.html http://www.bussolaescolar.com.br/culturaindigena.htm Os alunos assistiram, ainda, a um vídeo projetado no datashow que mostra o modo de vida dos indígenaso modo de vida dos indígenas

Recursos: Internet || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 12/mai ** || ** 1ª ** || Vera || 6 F || Inglês || Vocabulário || Ampliar o vocabulário dos alunos || Acesso ao site do iguinho onde os alunos testaram seus conhecimentos em inglês []

Recursos: uso da internet ||  || ** 2ª ** || Joelma || 6 E || Geografia || Continente || Conhecer os continentes || // Os alunos acessaram sites que discorriam sobre as diversidades existentes entre os continentes do planeta terra // // www.continente.pt // // www.continentemulticultural.com.br //

Recursos: Internet ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 13/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 2ª ** || Glaucia || 6ºE || Matemática || Múltiplos || Fazer com que os estudantes reconheçam os múltiplos. || Os estudantes acessaram o linux e dentro do pacote educacional, utilizaram o software GCompris para fazerrem atividades mentais sobre múltiplos.

Recursos: Software GCompris. ||  || ** 3ª ** || Glaucia || 6ºF || Matemática || Múltiplos || Fazer com que os estudantes reconheçam os múltiplos. || Os estudantes acessaram o linux e dentro do pacote educacional, utilizaram o software GCompris para fazerrem atividades mentais sobre múltiplos.

Recursos: Software GCompris. ||  || ** 4ª ** || Cida Nantes ||  ||   ||   ||   || Solicitada e não utilizada ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 14/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 2ª ** || Glaucia || 6ºF || Matemática || Divisores || Reconhecer os divisores de um número. || Os estudantes acessaram o linux e dentro do pacote educacional, utilizaram o software GCompris para fazerrem atividaades mentais sobre divisores. Recursos: Software GCompris. ||  || ** 3ª ** || Ameliana || 7 C || Português || Recursos gráficos na escrita || Conhecer os tipos de recursos || Os alunos acessaram sites que discorriam sobre os recursos gráficos utilizados na escrita http://msdn.microsoft.com/pt-br/library/9e93b1xa(VS.90).aspx http://www.submarino.com.br/produto/1/218429/relacoes+de+(in)dependencia+entre+oralidade+e+escrita http://blogblogs.com.br/blog/resources-bloguite-com/links Recursos: internet ||  || ** 4ª ** || Glaucia || 6ºE || Matemática || Divisores || Reconhecer os divisores de um número. || Os estudantes acessaram o linux e dentro do pacote educacional, utilizaram o software GCompris para fazerem atividades mentais sobre divisores. Recursos: Software GCompris. ||  || ** 5ª ** ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 17/mai ** || ** 1ª ** || Ameliana || 6 D || Artes || Obras || Conhecer as obras de Paul Klee || Os alunos acessaram sites que contavam a vida e mostravam obras do autor ora citado http://www.artchive.com/artchive/K/klee.html http://pt.wikipedia.org/wiki/Paul_Klee http://www.vidaslusofonas.pt/paul_klee.htm Recursos: Internet ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 18/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 3ª ** || Glaucia || 6 F || Matemática || Divisores || Reconher os divisores de um número || Os estudantes acessaram o linux e dentro do pacote educacional, utilizaram o software GCompris para fazerem atividades mentais sobre divisores. Recursos: Software GCompris. || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 19/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 4ª ** || Glaucia || 6 D || Matemática || Divisores || Reconhecer os divisores de um número || Os estudantes acessaram o linux e dentro do pacote educacional, utilizaram o sofware GCompris para fazerem atividades mentais sobre os divisores. Recursos: Sofware GCompris. ||  || ** 5ª ** ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 20/mai ** || ** 1ª ** || Anizia || 2 C || Matemática || Numerais || Fixar os numerais || Os alunos do segundo ano acessaram o jogo educacional GCompis, e desenvolveram atividades relativas aos numerais. Recursos: Computador e GCompis ||  || ** 2ª ** || Claudenice || 8 B || Artes || Arte contemporânea brasileira || Compreender os traços das obras de Tarcila do Amara || Os alunos acessaram o site google, e atráves dele acessaram sites que discorriam sobre as obras, biografia, e bibiografia de Tarsila do Amaral http://pt.wikipedia.org/wiki/Tarsila_do_Amaral http://www.tarsiladoamaral.com.br/

Recursos: Internet e Editor de Texto ||  || ** 3ª ** || Ameliana || 7 C || Português || Biografia || Conhecer sobre a vida de alguns pintores || Os alunos acessaram sites que discorrem sobre a vida de alguns pintores de renome internacional http://pt.wikipedia.org/wiki/Paul_C%C3%A9zanne http://www.dicavalcanti.com.br/ http://www.portinari.org.br/

Recursos: Internet ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 5ª ** || Claudenice || 9 C || Artes || Formação da cultura brasileira || Compreender os fatores que contribuiram para a formação da cultura brasileira || Os alunos acessaram sites que discorriam sobre os fatores que contribuiram para a formação da cultura brasileira http://www.acemprol.com/viewtopic.php?f=16&t=1016 http://www.brasilescola.com/historiag/brasileiro.htm http://www.artigonal.com/educacao-artigos/historia-cultural-do-brasil-748721.html

Recursos: Internet e Word ||  || ** 21/mai ** || ** 1ª ** || Claudenice || 6 D || Português || Contos Maravilhosos || Produzir Textos || Os alunos acessaram o Word e produziram u texto conforme instruções da professora regente ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 5ª ** || Claudenice || 6 F || Português || Contos Maravilhosos || Produzir Textos || Os alunos acessaram o Word e produziram u texto conforme instruções da professora regente Recursos: Word ||  || ** 24/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Ausência de alunos em função da chuva ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Ausência de alunos em função da chuva ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Ausência de alunos em função da chuva ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Ausência de alunos em função da chuva ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 25/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião Luciana - NTE ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião Luciana - NTE ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião Luciana - NTE ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião Luciana - NTE ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 26/mai ** || ** 1ª ** || Elisângela || 4 C || Matemática || Multiplos || testar o conhecimento dos alunos || Os alunos acessaram o programa GCOMPIS, onde puderam colocar em prática seus conhecimentos de múltiplos, 2, 3, 4, etc.

Recursos: Programa GCompis ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 4ª ** || Claudenice || 8 B || Artes || Biografia e Bibiografia de Tarsila do Amaral || Conhecer a história da artista Tarsila do Amaral || Os alunos acessaram sites que discorriam sobre a vida e a obra de Tarsila do Amaral www.**tarsiladoamaral**.com.br www.historiadaarte.com.br/**tarsila**.html

Recursos: Intenet ||  || ** 5ª ** || Claudenice || 9 C || Artes || Formação da Cultura Brasileira || Compreender os fatores que contribuiram para a formação da cultura brasileira || Os alunos acessaram sites que descreviam os fatores que contribuiram para a formação da cultura brasileira www.overmundo.com.br/.../a-**formacao-da-cultura**-colonial-**brasileira**- resenha-triplice pt.wikipedia.org/wiki/**Cultura**_do_**Brasil** profmatheus.blogspot.com/.../formao-da-**cultura**-**brasileira**.html

Recursos: Internet ||  || ** 27/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 2ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 28/mai ** || ** 1ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  || ** 2ª ** || Claudenice || 8 B || Artes || Expressionismo || Conhecer os principais artistas deste movimento artístico || Os alunos acessaram sites que discorriam sobre os artista expressionismo www.historiadaarte.com.br/**expressionismo**.html www.mundoeducacao.com.br/**expressionismo** www.pitoresco.com.br/.../**expressionismo**/index.htm

Recursos: Internet ||  || ** 3ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||  || ** 4ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||  || ** 5ª ** || Claudenice || 9 C || Artes || Formação da Cultura Brasileira || Compreender os fatores que contribuiram para a formação da cultura brasileira || Os alunos acessaram sites que descreviam os fatores que contribuiram para a formação da cultura brasileira www.overmundo.com.br/.../a-**formacao-da-cultura**-colonial-**brasileira**- resenha-triplice pt.wikipedia.org/wiki/**Cultura**_do_**Brasil** profmatheus.blogspot.com/.../formao-da-**cultura**-**brasileira**.html

Recursos: Internet ||  || ** 31/mai ** || ** 1ª ** || Anizia || 2 C || Matemática || Divisores || Colocar em prática os conhecimentos de multiplicação || Os estudantes acessaram o linux e dentro do pacote educacional, utilizaram o software GCompris para fazerrem atividades mentais sobre divisores. Recursos: Software GCompris. ||  || ** 2ª ** || Glaucia || 6 F || Matemática || Divisores || Colocar em prática os conhecimentos de multiplicação || Os estudantes acessaram o linux e dentro do pacote educacional, utilizaram o software GCompris para fazerrem atividades mentais sobre divisores. Recursos: Software GCompris. ||  || ** 3ª ** || PL ||  ||   ||   ||   || PL ||  || ** 4ª ** || Marcos || 6 E || Português || Produção e Interpretação de Textos || Buscar os dados biográficos de Maurício de Souza || Os Alunos acessaram sites que discorriam sobre a vida e obra do cartunista Maurício de Souza

Recursos: Internet ||  || ** 5ª ** ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||  ||

TOTAL DE ALULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR || PROFESSOR || TOTAL DE AULAS DADAS 05/2010 || Leandro ||  || Claudenice || 08 || Rubens ||  || Marcos || 01 || Suzana ||  || Luzia ||  || Cida Nascimento ||  || Elizângela || 01 || Janete ||  || Anízia || 02 || Glaucia || 07 || Marissol || 01 || Nelci ||  || Vera || 01 || Joelma || 04 || Ameliana || 04 || Alice ||  || GERAL || 29 ||

__DIRETOR__

__PROFESSOR DA STE__

__COORDENADORA PEDAGÓGICA__