MARÇO-MATUTINO

para isso utilizou varios sites, entre eles, [] Recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || acessou o site [] Recursos: Internet ||  || ,[] Recursos:Internet ||  || para trabalhar com numeros negativos e positivos realizando as atividades no programa já existente no computador.(Tux math) ||  || guera fria para isso acessaram varios sites entre eles, [] [] [] e anotações no caderno para posterior auxiliu em sala de aula Recursos:Internete ||  || matemática, trabalharam na STE o site [] ||  || a atividade para trabalhar com a multiplicação, realizando as atividades no programa já existente no computador.(Tux math) ||  || entre eles, [] [] e anotaçãoes nos cadernos para posterior auxilio em sala de aula ||  || site: [] Recurso: site ||  || matemática, trabalharam na STE o site [] ||  || 10 || Fazer com que o alunos compreenda as multiplicações de 0 a 10, ou seja, a tabuada || A professora com o auxilio do coordenador de área de matemática planejaram a atividade para trabalhar com a multiplicação, realizando as atividades no programa já existente no computador.(Tux math) ||  || organização de dados no impress para posteriormente apresentarem em forma de seminários. Sites: [] Recursos: Impress e sites. ||  || fazerem uma maquete representando o feudo e suas características para isso utilizaram o site de pesquisa [|www.google.com.br] Recurso: Internet ||  || seus elementos culturais entre eles literatura, artes, musica entre outros, para isso acessaram varios sites, entre eles, [] [] [] Recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || seus elementos culturais entre eles literatura, artes, musica entre outros, para isso acessaram varios sites, entre eles, [] [] [] Recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || matemática, trabalharam na STE o site [] ||  || [] e realizarem atividades de (colorir) Recurso;site ||  || caderno sobre as características de cada um dos Deuses para isso utilizarm varios sites, entre eles, [] [] [] Recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || a atividade para trabalhar com a memorização de numerais realizando as atividades no programa já existente no computador.(Tux math ||  || [] recursos: Internet e sites de pesquisa ||   || respectivos tipos para posteriormente montarem slides com imagens com os exemplos, ainda foram instruidos a pesquisarem em sites de noticias reportagens onde apresentem problemas de socialização. Recurso;Internet e soft impress ||   || cultura e sua importância para isso utilizaram varios sites, entre eles, [] [] Recursos Internet e sites de pesquisa ||   || pesquisar imagens do movimento a ser trabalhado salvaram em pasta do aluno e iniciaram a organização de dados no impress para posteriormente apresentarem em forma de seminários. Sites: [] Recursos: Impress e sites. ||  || guera fria para isso acessaram varios sites entre eles, [][] [] e anotações no caderno para posterior auxiliu em sala de aula Recursos:Internete ||  || respeito em sala de aula. Sites: [] [] [] Recursos: Internet. ||  || varios sites, entre eles, [][] recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || [] [] e anotaçãoe no caderno para posterior consulta em sala de aula ||  || respectivos tipos para posteriormente montarem slides com imagens com os exemplos, ainda foram instruidos a pesquisarem em sites de noticias reportagens onde apresentem problemas de socialização. Recurso;Internet e soft impress ||  || e anotarem no caderno as principais características site: [|www.google.com.br] Recurso: Internet ||  || em desenvolvimento e anotarem no caderno. sites: [] [] Recurso: Internet ||  || Recusos:INternet ||  || sua realação com a filosofia para futura elaboraçõa de slides; para isso utilizaram diversos sites, entre eles, [] [] Recursos:Internet e Impress ||  || Site: [] Recurso: Internet ||  || jogo de matemática online Site: [] Recursos: Internet ||  || evolutiva, para isso acessaram varios sites, entre eles, [] [] [] Recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || das propriedades par isso utilizaram diversos sites, entre eles, [] [] Recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || programa já existente no computador.(Tux math) ||  || e realizarem os exercícios propostos pela professora Recursos: Interne ||  || [] Recurso: Internet ||  || sua realação com a filosofia para futura elaboraçõa de slides; para isso utilizaram diversos sites, entre eles, [] [] Recursos:Internet e Impress ||  || [] Recurso: Internet ||  || Recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || a realiazrem exercícios on-line no site: [] Recursos: Internet ||  || [] Recurso: Internet ||  || a realiazrem exercícios on-line no site: [] Recursos: Internet ||  ||
 * > DATA ||> AULA ||> PROFESSOR ||> TURMA ||> DISCIPLINA ||> CONTEÚDO ||> OBJETIVO ||> METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS ||> ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 06/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª || Neto || 6º C || Português || Histórias infantis vida e obras dos principais contadores de histórias e contos infanti || Despertar a curiosidade para os nossos escritores || O professor selecionou o nomede algumas obras para posteriores leituras
 * ^  || 3ª || Anisia || 1º A || Português || Vogais || Ensinar os alunos a utilizar corretamente as vogais. || O professor com o auxilio do coordenador de área e do professor da STE
 * ^  || 4ª || Josiane || 6° B || Português || Pesquisar o significado de palavras. || Ensinar os alunos a procurar significados das palavras na web. || A professora orientou os alunos a acessarem o dicionário on-line de português
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula não utilizada ||   ||
 * 07/03/12 || 1ª || Anelita || 7º A || Matemática || Numeros negativos e positivos || Revisar os numeros negativos e positivos || A professora com o auxilio do coordenador de área planejaram a atividade
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || A ula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * 08/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Meiriele || 8º B || Geografia || Guerra Fria || Caracterizar os principais fatores da Guerra Fria || Os alunos foram orientados a pesquisarem sobre os principais fotores da
 * ^  || 3ª || Maria do Carmo || 2º B || Matemática || Unidade e dezena || Levar o aluno a compreender a utilização e agrupamento das unidades em dezenas. || Após a aula expositiva,a professora com o auxilio do coordenador de área de
 * ^  || 4ª || Alice || 5º A || Matemática || Múltiplos de 0 a 10 || Fazer com que o alunos compreenda as multiplicações de 0 a 10, ou seja, a tabuada. || A professora com o auxilio do coordenador de área de matemática planejaram
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e naõ utilizada ||   ||
 * 09/02/12 || 1ª || Josiane || 8º A || Português || Tipos de sujeito || Recordar sujeito simples,composto e desinencial || A professora orientou os alunos a pesquisarem diversos sites sobre o assunto
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Limpesa dos computadores ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Limpesa dos computadores ||   ||
 * ^  || 4ª || Anísia || 1º A || Português || vogais || Aprender as vogais || Os alunos acessaram Smartkids para realizarem atividades das vogais
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula diponivel não utilizada ||   ||
 * 12/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || Vania || 2º A || Matemática || Unidades e dezenas || Aprender unidades e dezenas || Após a aula expositiva,a professora com o auxilio do coordenador de área de
 * ^  || 3ª || Vania || 2º A || Matemática || Unidades e dezenas || Aprender unidades e dezenas || Após a aula expositiva,a professora com o auxilio do coordenador de área de
 * ^  || 4ª || Cida Nandes || 4º A || Matemática || Múltiplos de 0 a
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * 13/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª || Leandra || 9º A || História || República Velha: Resistência || Trabalhar o conceito de resistência, tomando como base os movimentos sociais ocorridos no campo e nas cidades durante República Velha com pesquisa e organização de slides. || Os alunos divididos em grupos e com conteúdos pre-estabelecidos acessaram a internet para pesquisar imagens do movimento a ser trabalhado salvaram em pasta do aluno e iniciaram a
 * ^  || 3ª || Danilo || 7º B || História || Sociedade feudal || Conhecer o que é sociedade feudal || O professor orientou os alunos a pesquisarem sobre a sociedade feudal e
 * ^  || 4ª || Danilo || 6º C || História || Conceito de cultura || Compreender o cnoceito de cultura || Os alunos foram incentivados a pesquisarem sobre o conceito de cultura e
 * ^  || 5ª || Danilo || 6º E || História || Conceito de cultura || Compreender o cnoceito de cultura || Os alunos foram incentivados a pesquisarem sobre o conceito de cultura e
 * 14/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || Angela || 3º A || Matemática || Unidade e dezena || Levar o aluno a compreender a utilização e agrupamento das unidades em dezenas. || Após a aula expositiva,a professora com o auxilio do coordenador de área de
 * ^  || 4ª || Sandra || 2º B || Artes || Pintura livre; cores primarias e segundarias || Desenvolver agilidade, coordenação motora e conhecer as cores primarias e secundarias. || A professora, orientou os alunos a acessarem o site portal da monica:
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * 15/03/12 || 1ª || Marcos || 7º A || L.Portuguêsa || Mitologia Grega || Conhecer os Deuses Gregos || Os olunos foram arientados a fazerem a pesquisa de imagens e anotações no
 * ^  || 2ª || Anísia || 1º A || Matemática || Digitar numeros || Memorizar os numerais de 0 a 9 || A professora com o auxilio do coordenador de área de matemática planejaram
 * ^  || 3ª || Marcos || 1º A || L.Portuguêsa || Substantivo Coletivo || Levar o educando a Conhecer os substantivos coletivos || Os alunos foram orientados pelo professor a pesquisarem os substantivos em varios sites, entre eles, []
 * ^  || 4ª || Roselene || 1ºA || Sociologia || Socialização-primaria e segundaria || Caracterizar o conceito e identificar exemplos em nosso sociedade || Os alunos foram orientados a pesquisar e definir o conceito socialiação e os
 * ^  || 5ª || Roselene || 2º A || Sociologia || Cultura e tipos de cultura || Identificar os diversos tipos de cultura e sua importâcia || Os alunos foram orientados a fazerem a pesquisa sobres os diversos tipos de
 * 16/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª || Leandra || 9º A || Hostória || República Velha: Resistência || Trabalhar o conceito de resistência, tomando como base os movimentos sociais ocorridos no campo e nas cidades durante República Velha com pesquisa e organização de slides. || Os alunos finalizaram osconteúdos pre-estabelecidos na aula anterior para
 * ^  || 3ª || Meiriele || 8º A || Geografia || Guerra Fria || Caracterizar os principais fatores da Guerra Fria || Os alunos foram orientados a pesquisarem sobre os principais fotores da
 * ^  || 4ª || Meiriele || 7ºA || Geografia || População || Identificar os conceitos de População. || Os estudantes pesquisaram sobre a definição de população relativa e absoluta e os conceitos de populoso e povoado, anotaram no caderno para posteriormente resolverem exercicios a
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião com a direção ||   ||
 * 19/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião com a direção ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utlizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivle e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * 20/03/12 || 1ª || Marcos || 2º A || L.Portuguêsa || Substantivo coletivos || Conhecer os substantivos coletivos || Os alunos foram orientados pelo professor a pesquisarem os substantivos em
 * ^  || 2ª || Roselene || 2º A || Sociologia || Cultura-diversidade cultural e contato cultural || Identificar a importancia da diversidade e a relação com o contato cultural || Os alunos foram orientados a pesquisarem sobre a importância da diversidade e a relação com o contato cultural para tanto utilizaram diversos sites, entre eles, []
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Roselene || 1º A || Sociologia || Socialização-primaria e segundaria || Caracterizar o conceito e identificar exemplos em nosso sociedade || Os alunos foram orientados a pesquisar e definir o conceito socialiação e os
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Auladisponivel e não utilizada ||   ||
 * 21/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Josiane || 6° B || Português || Linguagem verbal, não verbal e mista. || Identificar e diferenciar as diferentes linguagens. || Os alunos foram orientados a identificarem a linguagem verbal e não verbal
 * ^  || 3ª || Meiriele || 8º B || Geografia || Países Emergentes || Caracterizar os países emergentes || Os estudantes foram orientados a pesquisarem as características dos países
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Alua disponivel e não utilizada ||   ||
 * 22/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Auula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª || Carmem || 2º B || L.Portuguesa || Dia Internacional da Água || Conhecer sobre o dia internacional da água || Jogos on-line: []
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Roselene || 1º A || Filosofia || Mitologia Grega || Destacar a importância da mitologia e sua relação com a filosofia || Os aluno foram orientados a pesquisarem sobre a importância da mitologia e
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 23/03/12 || 1ª || Meiriele || 6º A || Geografia || Coordenadas Geograficas || Identificar as coordenadas geograficas || Exercícios online de coordenadas geograficas
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Anísia || 1º A || Matemática || Quantidade || Apreender a contar e relacionar quantidade e numeral || A professora com o auxilio do gerenciador da STE orientaram os alunos no
 * ^  || 4ª || wilian || 1º A || Biologia || Criacionismo || Entender o desenvolvimento da ciência evolutiva || Os alunos pequisaram sobre o criacionismo e o desenvolvimento da ciência
 * ^  || 5ª || Wilian || 9º A || Biologia || Propriedades Físicas e Quimicas, Estado Físico || Conhecer as propriedades físicas e quimicas, estado fisico || Os alunos foram orientados a pesquisarem sobre o estado físico e quimico
 * 26/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Anelita || 7º B || Matemática || Multiplos de 0 a 12 revisando números negativos e positivos || Fazer com que o alunos compreenda as multiplicações de 0 a 12, e o jogo de sinal com os números negativos e positivos || A professora com o auxilio do coordenador de área de matemática planejaram a atividade para trabalhar com a multiplicação e com os números negativos e positivos realizando as atividades no
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Meiriele || 7º A || Geografia || Revisão de conceitos Geográficos || Exercitar os conhecimentos geográficos através dos exercícios online || A professora orientou os alunos a entrarem no site:www.atividadeseducativas.com.br
 * ^  || 3ª || Meiriele || 1º A || Geografia || Coordenadas Geograficas || Identificar as coordenadas geograficas || Exercícios online de coordenadas geograficas Site:
 * ^  || 4ª || Roselene || 1º A || Filosofia || Mitologia Grega || Destacar a importância da mitologia e sua relação com a filosofia || Os aluno foram orientados a pesquisarem sobre a importância da mitologia e
 * ^  || 5ª || Meiriele || 6º A || Geografia || Coordenadas Geograficas || Identificar as coordenadas geograficas || Exercícios online de coordenadas geograficas Site:
 * 28/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Nelcimar || 7º B || Matemática || Sólidos Geométricos || Compreender e identificar Sólidos Geométricos através de figuras e jogos. || A professora com o auxilio do coordenador de área trouxeram os alunos para STE para uma melhor compeenção e visualização dos sólidos Geométricos através do site: []
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 29/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Nelcimar || 6º B || Matemática || Potenciação || Compeender os calculos da potenciação através de execícios metais || A professora com auxilio do coordenador de área orientaram os alunos
 * ^  || 3ª || Nelcimar || 6º B || Matemática || Figuras Geométricas || Conhecer as formas geométricas e utilizalas para estruturas com formas geométricas || A professora com o auxilio do coordenador de área trouxeram os alunos para STE para uma melhor compeenção e visualização dos sólidos Geométricos através do site:
 * ^  || 4ª || Nelcimar || 6º A || Matemática || Potenciação || Compeender os calculos da potenciação através de execícios metais || A professora com auxilio do coordenador de área orientaram os alunos
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||