MARÇO-VESPERTINO

[] e realizarem atividades de (colorir) Recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || [] [] recursos:Internet e sites de pesquisa ||  || atividade para trabalhar com a multiplicação, realizando as atividades no programa já existente no computador.(Tux math) ||  || matemática, trabalharam na STE o site [] ||  || trabalhar com a multiplicação, realizando as atividades no programa já existente no computador.(Tux math) ||  || [] e realizarem atividades de (colorir) Recurso;site ||  || [] e realizarem atividades de (colorir) Recurso;site ||  || trabalhar com a multiplicação, realizando as atividades no programa já existente no computador.(Tux math) ||  || trabalhar com a multiplicação, realizando as atividades no programa já existente no computador.(Tux math) ||  || pesquisa [|www.google.com.br] para auxiliar os mesmos em sala de aula Recursos:Internet ||  || [|www.google.br] e pesquisarem imagens sobre o assunto. Recurso:Internet ||  || classicismo utilizado diversos sites, entre eles, [] e anotações no cadernos para posteriores consultas ao tema. Recursos:Internet e sites de pesquisa ||  || [] para memorizarem as figuras e suas formas Recurso: Internet ||  || , || conhecer as obras de arte desse período || Os alunos foram orientados a pesquisarem obras do período renascentista para isso utilizaram diversos sites, entre eles, [] [] [] ||  || desconsiderar Plutão como um Planeta para isso pesquisaram em varios sites, entre eles, [] [] ||  || causadas por vírus para tanto acessarm diversos sites, entre eles, [] [] Recurso:Internet e site de pesquisa ||  || Site: [] Recursos: site. ||  || desconsiderar Plutão como um Planeta para isso pesquisaram em varios sites, entre eles, [][] ||  || tanto utilizaram diversos sites, entre eles, [] [] [] e anotações no caderno para posterior consulta em sala de aula Recursos: Internet e sites de pesquisa ||  || Pré-história para realizar as tarefas propostas no game educativo - Vida no paleolítico, e posteriormente produzirão no caderno um texto relatando as dificulades de se viver na Idade da Pedra. Sites: [] Recursos: site ||  || desconsiderar Plutão como um Planeta para isso pesquisaram em varios sites, entre eles, [][|http://www.imagick.org.br/pagmag/themas2/pha] ||  || ]]Recurso:Internet ||  || as cores que a mesma oferece para tanto utilizaram varios sites, entre eles, [] Recurso: Internet ||  || acessaram diversos sites, entre eles, [] e desenharem no caderno um desenho da sua escolha Recursos:Internet e sites de pesquisa ||  || monica [] Recursos:Internet e sites de pesquisa ||  || [] ||  || [] Recurso: Internet ||  || Recurso;site ||  || site [] recurso:Internet ||  ||
 * > DATA ||> AULA ||> PROFESSOR ||> TURMA ||> DISCIPLINA ||> CONTEÚDO ||> OBJETIVO ||> METODOLOGIA / RECURSOS UTILIZADOS ||> ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 06/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Web Conferência ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Web Conferência ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Web Conferência ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Web Conferência ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Web Conferência ||   ||
 * 07/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Web Conferência ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || Silvana || 1º "B" || Artes || Pintura livre;cores primarias e sugundaria || Desenvolver agilidade, coordenação motora e conhecer as cores primárias e secundária. || A professora, orientou os alunos a acessarem o site portal da monica:
 * ^  || 5ª || Marcos || 9º B || Português || Orações subordinadas substantivas || Conhecer as orações subordinadas substantivas || O professor orientou ao seus alunos a pesquisarem em diversos sites, entre eles, []
 * 08/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Alice || 5º B || Matemática || Multiplos de 0 a 10 || Fazer com que o alunos compreenda as multiplicações de 0 a 10, ou seja, a tabuada || A professora com o auxilio do coordenador de área de matemática planejaram a
 * ^  || 4ª || Alice || 2º C || Matemática || Unidade e dezena || Levar o aluno a compreender a utilização e agrupamento das unidades em dezenas. || Após a aula expositiva,a professora com o auxilio do coordenador de área de
 * ^  || 5ª || Élcia || 6º F || Matemática || Oprerações fundamnetais do conjunto dos naturais || Calcular resultados envolvendo as operações fundamentais com números naturais || A professora com o auxilio do gerenciador da ste planejaram a atividade para
 * 09/02/12 || 1ª || Silvana || 5º B || Artes || Pintura livre;cores primarias e sugundaria || Desenvolver agilidade, coordenação motora e conhecer as cores primárias e secundária. || A professora, orientou os alunos a acessarem o site portal da monica:
 * ^  || 2ª || Silvana || 5º B || Artes || Pintura livre;cores primarias e sugundaria || Desenvolver agilidade, coordenação motora e conhecer as cores primárias e secundária. || A professora, orientou os alunos a acessarem o site portal da monica:
 * ^  || 3ª || Élcia || 6º D || Matemática || Oprerações fundamnetais do conjunto dos naturais || Calcular resultados envolvendo as operações fundamentais com números naturais || A professora com o auxilio do gerenciador da ste planejaram a atividade para
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivael e não utilizada ||   ||
 * 12/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Élcia || 6º E || Matemática || Oprerações fundamnetais do conjunto dos naturais || Calcular resultados envolvendo as operações fundamentais com números naturais || A professora com o auxilio do gerenciador da ste planejaram a atividade para
 * ^  || 3ª || Cida Bezerra || 8º C || Artes || Obras Neoclássicas || Conhecer e identificar pinturas e esculturas neoclássicas || A professora orientou os alunos a pesquisarem imagens no utilizando o sites de
 * ^  || 4ª || Cida Bezerra || 6º F || Artes || Arte Rupestre || Reconhecer a arte rupestre || A professora orientou os estudante a acessarem o site de pequisa
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Web Conferência ||   ||
 * 13/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Limpeza dos computadores ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || limpeza dos computadores ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || limpeza dos computadores ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * 14/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Cida Bezrra || 8º C || Artes || Neoclassicismo || Conhecer a cultura neoclassicista || Os alunos foram orientados a pesquisarem imagens de obras de arte no
 * ^  || 3ª || Silvana || 1º B || Artes || Figuras Geométricas || Conhecer as figuras geométricas || Os alunos acessaram o site:
 * ^  || 4ª || Cida Bezerra || 7º C || Artes || Obras de arte do renascimento.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * 15/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª || Luiza || 6ºF || Ciências || Os Planetas || Conhecer os motivos que levaram a desconsiderar Plutão como um Planeta || A professora orientou os alunos a pesquisarem os motivos que levaram a
 * ^  || 3ª || Luzia || 7º C || Ciências || Denças causadas por virus || Conhecer as varias doenças causadas por virus assim como transmissão e prevenção || Os alunos foram orientados a pesquisar sobre os varios tipos de doenças
 * ^  || 4ª || Leandra || 7º C || História || Feudalismo || Fixar o contéúdo sobre o Feudalismo bem como as características da sociedade || OS ALUNOS ORIENTADOS PELA REGENTE E PSTE, ACESSARAM SITE PARA ORGANIZAREM UM FEUDO NA ERA FEUDAL, ATRAVÉS DE UM JOGO EDUCATIVO, COM ESSA ATIVIDADE PUDERAM EXERCITAR OS CONTEÚDOS ASSIMILADOS EM SALA DE AULA SOBRE O FEUDALISMO DE FORMA PRAZEIROSA. "Jogo" Era Feudal
 * ^  || 5ª || Luzia || 6º D || Ciências || Os Planetas || Conhecer os motivos que levaram a desconsiderar Plutão como um Planeta || A professora orientou os alunos a pesquisarem os motivos que levaram a
 * 16/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * 19/03/12 || 1ª || Élcia || 9º B || Ciências || Fenômeno físico e químico || Pesquisar os fenômenos físicos e químicos no cotidiano || Os alunos foram orientados a pesquisarem os fenômenos físico e químico para
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || Leandra || 6º E || História || Pré-história || Conhecer e compreender os problemas comuns na vida do homem no Paleolitico || Os alunos orientados pela professora acessaram o site História digital em
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponivil e não utilizada ||   ||
 * 20/03/12 || 1ª || luzia || 6º E || Ciências || Os Planetas || Conhecer os motivos que levaram a desconsiderar Plutão como um Planeta || A professora orientou os alunos a pesquisarem os motivos que levaram a
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Silvana || 2º A || Português || Alfabeto || Ligar o alfabeto || [|A professora utilizou o jogo on-line:[[http://ntm.cascavel.pr.gov.br:2280/repositorio/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=261Recurso:Interne]
 * 21/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Cida Bezerra || 8º C || Artes || Outono || Identificar as cores do outono || Os alunos foram orientados a acessarem imagens da estação outono e verificar
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Cida Bezerra || 6º F || Artes || Outono || Identificar as cores do outono || Os alunos foram orientados a acessarem imagens da estação outono e verificar as cores que a mesma oferece para tanto utilizaram varios sites, entre eles, []Recurso: Internet ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Lizene || 9º C || Artes || Linhas na arte || Conhecer os varios tipos de linhas existentes || Os alunos foram orientados a pesquisarem sobre linha na arte para isso
 * ^  || 3ª || Silvana || 3 B || Produção Interativa || Leitura de textos infantis || conhecer histórias infantis || Os alunos a leram obedecendo a o pontuação e entonação no site portal da
 * ^  || 4ª || Ordilei || 5º B || Ed.Fisic || Dama || Desenvolver o raciocinio logico || jogos on-line
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 23/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Silvana || 1º B || Produção Interativa || Alfabeto || Conhecer e ordenar, para memorizar || A professora com o auxilio do Gerenciador da STE orientaram no jog online
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Silvana || 3º B || Artes || Pintura livre e ou dirigida || Para que o aluno possa desenvolver a criatividade e entenda como e importante o mundo das cores. || A professora, orientou os alunos a acessarem o site portal da monica: [] e realizarem atividades de (colorir)
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Silvana || 4º B || Produção Interativa || Leitura || Fazer com que o aluno desenvolva o hábito pela leitura, assim como na construção do texto || A professora orientou os alunos a completarem lagunas no texto ( A RAPOSA E O GALO) para isso utilizaram o
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Nelci || 6º F || Ed.Fisica || Xadrez || Trabalhar a loggica capacidade de planejamento e raciocinio || Os alunos acessaram o software GCompris instalado no Linux para realizarem uma partida de xadrez. Identificou cada peça do tabuleiro e explicou a função de cada uma finalizaram a aula realizando uma partida de xadrez. Recursos: Software GCompris, Xadrez ||   ||
 * ^  || 5ª || Nelci || 6º D || Ed.Fisica || xadrez || Trabalhar a loggica capacidade de planejamento e raciocinio || Os alunos acessaram o software GCompris instalado no Linux para realizarem uma partida de xadrez. Identificou cada peça do tabuleiro e explicou a função de cada uma finalizaram a aula realizando uma partida de xadrez. Recursos: Software GCompris, Xadrez ||   ||
 * 28/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 29/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/03/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||