Geografia

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Censo Demográfico-2008 A Origem da Terra e do ser humano e sua chegada no continente americano Mato Grosso do Sul As Regiões do Brasil Leste Europeu Conhecendo a Europa Ásia Censo Demográfico-2007

** ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA  ** ** LEANDRA REGINA BENEDITO VANÇAM  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** PROJETO  ** ** A ORIGEM DA TERRA E DO SER HUMANO E A SUA CHEGADA NA AMÉRICA ** ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** ** DIRETOR:  ** ** JOSÉ MIGUEL DA ROCHA  ** ** DIRETOR ADJUNTO:  ** ** MOACIR TEIXEIRA  ** ** COORDENAÇÃO:  ** ** ERI SOUZA LUIS FARIA  ** ** VÂNIA APª. DE ALMEIDA BAGI  ** ** PROFESSORES RESPONSÁVEIS:  ** ** LEANDRA REGINA BENEDITO VANÇAM  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** (COORDENADORAS DO PROJETO) ** Projeto apresentado para uma interação do uso das novas tecnologias de comunicação e informação como recursos pedagógicos visando à melhoria do ensino/aprendizagem. ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** ** I INTRODUÇÃO  ** Este projeto visa uma maior compreensão dos alunos sobre o espaço/tempo, ou seja, como o espaço global foi se formando através das eras geológicas e como este espaço foi sendo ocupado no decorrer da história da humanidade, neste contexto, a geografia e a história irão dar embasamento teórico/científico para que os alunos possam desenvolver o projeto. ** II JUSTIFICATIVA ** No mundo globalizado é comum à sociedade está participando da evolução das tecnologias de informação e comunicação seja ativamente, ou seja, passivamente. No ambiente escolar as tecnologias de informação e de comunicação já se fazem presente, porém cabe aos educadores fazerem com que os educandos participem deste processo ativamente, através do processo ensino/aprendizagem. Neste contexto, a informatização das escolas através das Salas de Tecnologias Educacionais colocou nas mãos dos educadores mais uma ferramenta de trabalho ao seu favor para que se quebre a rotina da sala de aula e desperte o interesse científico e tecnológico dos alunos através dos projetos realizados no ambiente escolar. Com este intuito, que o projeto “//__A origem da Terra e do ser humano e a sua chegada na América__//” buscará unir o ambiente da sala de aula com a inserção das tecnologias educacionais no cotidiano dos alunos através do projeto, visando estimular o desenvolvimento cientifico e tecnológico através dos conhecimentos obtidos em sala de aula e fora da sala de aula sob orientação das professoras. Os alunos utilizarão os recursos da sala de tecnologias como meio de concretizar os conhecimentos obtidos nas pesquisas seja ela na internet, revistas, jornais etc., mais especificamente utilizando-se do Microsoft Word como editor de texto e o Microsoft PowerPoint como recurso de apresentação do trabalho já redigido e corrigido. Desta forma busca-se uma melhor compreensão dos alunos sobre a utilização destas novas tecnologias da informação como maneira que enriquecer seus conhecimentos. ** III OBJETIVOS  **  v  **  Geral  ** Levar os alunos a ter um maior conhecimento sobre a origem do planeta Terra e do ser humano e sua chegada no continente americano, pois saber os fatos ocorridos no passado é indispensável para entendermos o mundo que vivemos hoje. Através dos estudos orientados sobre a temática apontada os alunos deverão concretizar os conhecimentos obtidos através da s ferramentas oferecidas pelo computador na sala de tecnologia mais especificamente de dois programas o Word, para editar os textos e o PowerPoint para fazer a apresentação final da pesquisa. Também iremos planejar e fazer uma maquete para que os alunos visualizem melhor a temática abordada.  v  **  Específico  **  Ø  Apresentar o projeto aos alunos. Ø  Desenvolver o interesse científico e tecnológico nos alunos. Ø  Fazer com que os aprendam e compreendam sobre as teorias cientificas da formação da Terra e a origem do ser humano e como este chegou a América. Ø  Falar sobre os recursos a serem utilizados durante o andamento do projeto. Ø  Combinar as regras de comportamento em cada ambiente em que estaremos utilizando. Ø  Trabalhar este projeto em conjunto com a geografia, a história e a informática.  Ø   Realizar atividades de pesquisa de campo, investigações e trabalhos práticos; Ø  Construir uma maquete com os alunos sobre o tema abordado.  Ø   Familiarizar o educando para utilização dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologias.  Ø   Utilizar a internet com um meio de pesquisa – orientada pelas professoras. Ø  Apresentar as ferramentas do Microsoft Word para que saibam redigir o texto, para posterior apresentação. Ø  Produzir slides através do aplicativo PowerPoint ** IV METODOLOGIA  ** O projeto “A origem da Terra e do ser humano e sua chegada na Terra” será realizado na Escola Estadual Braz Sinigáglia, nos períodos matutino e vespertino envolvendo as professoras da disciplina de História e Geografia. As turmas que irão desenvolver o projeto são o 6º A e B do período matutino e o 6º ano C e D do período vespertino. Primeiramente ambas as professoras das referidas disciplinas citadas acima irão apresentar o projeto aos alunos, onde as mesmas explicarão projeto e depois pedirão aos alunos sugestões para o projeto. Depois de explicado o projeto e debatidas todas as propostas dos alunos as professoras irão dar continuidade aos trabalhos para a execução do projeto. No período matutino a professora da disciplina de história trabalhará primeiramente em sala de sobre o tema apontado np projeto, posteriormente a referida professora utilizará a Sala de Tecnologias para pesquisa na internet, edição dos textos no Word e a apresentação no PowerPoint. No período vespertino a professora da disciplina de geografia trabalhará primeiramente sobre “A origem da Terra”, sua estrutura, teoria da deriva continental e das placas tectônicas, utilizando-se do livro didático e de outros livros, revistas e etc., que serão citados nas referências bibliográficas. A mesma depois de ministrado e explicado o conteúdo em sala de aula irá para a Sala de Tecnologias, para que os alunos façam mais pesquisas sobre a temática na Internet, os alunos salvarão todas as pesquisas em pastas criadas no computador, para que posteriormente organizem suas pesquisas de forma correta, inclusive as imagens que forem obtidas, não esquecendo de anotarem todos os sites visitados para serem citados corretamente nas referências bibliográfica. Com o término da pesquisa os alunos começaram organizar o projeto primeiramente através do editor de texto Writer e depois finalização e apresentação do projeto no Impress. Ao término do projeto, o mesmo será apresentado a toda comunidade escolar através do Impress. A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. ** V RECURSOS UTILIZADOS  ** Alunos do 6º ano A, B, C e D. Professoras coordenadoras do projeto Maria de Lourdes Vaz Moreira e Leandra Regina Benedito Vançam. Professores (as) Coordenadores (as) da Sala de Tecnologias. Direção e Coordenação Escolar. Lousa Giz Apagador Livros didáticos das disciplinas de geografia e matemática Papel Lápis Caneta Borracha Sala de Tecnologias (Computadores e aplicativos e impressora) Câmera Fotográfica CDs Disquetes ** VI CRONOGRAMA DE AÇÕES  ** A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados à comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. PROJETO ARARIBÁ: geografia/obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela editora moderna; editora responsável Virginia Aoki. – 1 ed. – São Paulo: Moderna, 2006.
 * HUMANOS **
 * MATERIAIS **
 * ** Atividades  ** || **  Datas  ** || **  Carga Horária  ** ||
 * ** Elaboração do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** ||
 * ** Apresentação do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** ||
 * ** Pesquisas: Livros, revistas, jornais etc. ** || ** Abril ** || ** 10 ** ||
 * ** Desenvolvimento de Atividades na sala de Tecnologia ** || ** Abril/Maio ** || ** 10 ** ||
 * ** Elaboração da Maquete ** || ** Maio ** || ** 5 ** ||
 * ** Apresentação do projeto ** || ** Maio ** || ** 2 ** ||
 * ** Total da carga Horária ** || ** 35 ** ||
 * VII AVALIAÇÃO **
 * VIII RESULTADOS **
 * IX REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS **

** ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** PROJETO:  ** ** MATO GROSSO DO SUL  ** ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** ** DIRETOR:   ** ** JOSÉ MIGUEL DA ROCHA  ** ** DIRETOR ADJUNTO:   ** ** MOACIR TEIXEIRA  ** ** COORDENAÇÃO:  ** ** ERI SOUZA LUIS FARIA  ** ** VÂNIA APª. DE ALMEIDA BAGI  ** ** PROFESSORA RESPONSÁVEL:  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** (COORDENADORA DO PROJETO) ** Projeto apresentado para uma interação do uso das novas tecnologias de comunicação e informação como recursos pedagógicos visando à melhoria do ensino/aprendizagem. ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** 1 – INTRODUÇÃO Este projeto pretende que os alunos aprendam e compreendam melhor tanto sobre a história de Mato Grosso do Sul como também sobre seus aspectos naturais, utilizando-se da pesquisa e dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologia para elaborar um material próprio sobre a formação do Estado de Mato Grosso do Sul. 2 – JUSTIFICATIVA No mundo globalizado é comum à sociedade está participando da evolução das tecnologias de informação e comunicação seja ativamente, ou seja, passivamente. No ambiente escolar as tecnologias de informação e de comunicação já se fazem presente, porém cabe aos educadores fazerem com que os educandos participem deste processo ativamente, através do processo ensino/aprendizagem. Neste contexto, a informatização das escolas através das Salas de Tecnologias Educacionais colocou nas mãos dos educadores mais uma ferramenta de trabalho ao seu favor para que se quebre a rotina da sala de aula e desperte o interesse científico e tecnológico dos alunos através dos projetos realizados no ambiente escolar. Com este intuito, que o projeto “Mato Grosso do Sul” buscará unir o ambiente da sala de aula com a inserção das tecnologias educacionais no cotidiano dos alunos através do projeto, visando estimular o desenvolvimento cientifico e tecnológico através dos conhecimentos obtidos em sala de aula e fora da sala de aula sob orientação da professora. Os alunos utilizarão os recursos da sala de tecnologias como meio de concretizar os conhecimentos obtidos nas pesquisas pela internet, mais especificamente utilizando-se do Microsoft Word e do Writer como editor de texto e o Windows Movie Maker como recurso de apresentação do trabalho. Desta forma busca-se uma melhor compreensão dos alunos sobre a utilização destas novas tecnologias da informação como maneira que enriquecer seus conhecimentos. 3 – OBJETIVOS GERAL Trabalhar com os alunos tantos os aspectos históricos da formação do Estado de Mato Grosso do Sul como também seus aspectos naturais. ESPECÍFICO  Ø  Apresentar o projeto aos alunos. Ø  Fazer com que os aprendam e compreendam sobre o Estado de Mato Grosso do Sul. Ø  Fazer com que os alunos façam uma pesquisa abrangente sobre o Estado de Mato Grosso do Sul, utilizando-se tanto de livros, revistas e etc, como da Internet. Ø  Trabalhar este projeto em conjunto com a geografia e a informática.  Ø   Familiarizar o educando para utilização dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologias para a elaboração de um material próprio sobre Mato Grosso do Sul. Ø  Utilizar o Microsoft Word ou Writer para a organização de textos. Ø  Produzir um filme com imagens e narração no Windows Movie Maker. Ø  Divulgar os resultados obtidos após o término do projeto. 4 – METODOLOGIA O Projeto Mato Grosso do Sul, será realizado na Escola Estadual Braz Sinigáglia nos períodos vespertino sobre a coordenação professora Maria de Lourdes Vaz Moreira. No período vespertino as salas participantes do projeto são: 7º Ano C e D do ensino fundamental. Primeiramente o conteúdo sobre o Mato Grosso do Sul será previamente explicado em sala de aula, depois o projeto será apresentado e explicado aos alunos, debatidas todas as propostas dos alunos, os mesmos irão dar continuidade aos trabalhos para a execução do projeto. Neste projeto os alunos farão pesquisas sobre o Mato Grosso do Sul, seus aspectos físicos(naturais) e seus aspectos socioeconômicos, onde estudaremos o texto para fazer uma futura narração do texto utilizando-se o Windows Movie Maker. Posteriormente os alunos pesquisarão imagens de Mato Grosso Sul, que serão salvas no computador, as melhores imagens serão escolhidas para montar o vídeo. Quando a parte textual estiver pronta, juntamente com as imagens, o vídeo começará a ser montado, primeiramente com as imagens, depois com a narração do texto e finalizando com a introdução de músicas regionais do Cantor Almir Sater. Desta forma os alunos poderão interagir melhor com a leitura do texto, buscando compreendê-lo da melhor forma, para que possam transmitir seus conhecimentos para os demais colegas da sala através do vídeo. A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. ** V RECURSOS UTILIZADOS ** Alunos do 7º C e D - Vespertino Professor coordenadora do projeto Maria de Lourdes Vaz Moreira Professora Coordenadora da Sala de Tecnologia. Direção e Coordenação Escolar. Lousa Giz Apagador Livro didático da disciplina de geografia Papel Lápis Caneta Borracha Sala de Tecnologias (Computadores e aplicativos e impressora) Câmera Fotográfica CDs Disquetes ** VI CRONOGRAMA DE AÇÕES ** ** Atividades ** || ** Datas ** || ** Carga Horária ** || ** Elaboração do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** || ** Apresentação do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** || ** Pesquisas: Internet ** || ** Abril ** || ** 10 ** || ** Desenvolvimento de Atividades na sala de Tecnologia ** || ** Abril/Maio ** || ** 10 ** || ** Apresentação do projeto ** || ** Maio ** || ** 2 ** || ** Total da carga Horária ** || ** 35 ** || A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados à comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. PROJETO ARARIBÁ: geografia/obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela editora moderna; editora responsável Virginia Aoki. – 1 ed. – São Paulo: Moderna, 2006.
 * HUMANOS **
 * MATERIAIS **
 * VII AVALIAÇÃO **
 * VIII RESULTADOS **
 * IX REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS **

** ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** PROJETO:  ** ** MATO GROSSO DO SUL  ** ** BATAYPORÃ/MS  ** ** NOVEMBTO/2008  ** ** DIRETOR:  ** ** JOSÉ MIGUEL DA ROCHA  ** ** DIRETOR ADJUNTO:  ** ** MOACIR TEIXEIRA  ** ** COORDENAÇÃO:  ** ** ERI SOUZA LUIS FARIA  ** ** VÂNIA APª. DE ALMEIDA BAGI  ** ** PROFESSORA RESPONSÁVEL:  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** (COORDENADORA DO PROJETO) ** Projeto apresentado para uma interação do uso das novas tecnologias de comunicação e informação como recursos pedagógicos visando à melhoria do ensino/aprendizagem. ** BATAYPORÃ/MS  ** ** NOVEMBRO/2008  ** 1 – INTRODUÇÃO Este projeto pretende que os alunos aprendam e compreendam melhor tanto sobre a história de Mato Grosso do Sul como também sobre seus aspectos naturais, utilizando-se da pesquisa e dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologia para elaborar um material próprio sobre a formação do Estado de Mato Grosso do Sul. 2 – JUSTIFICATIVA No mundo globalizado é comum à sociedade está participando da evolução das tecnologias de informação e comunicação seja ativamente, ou seja, passivamente. No ambiente escolar as tecnologias de informação e de comunicação já se fazem presente, porém cabe aos educadores fazerem com que os educandos participem deste processo ativamente, através do processo ensino/aprendizagem. Neste contexto, a informatização das escolas através das Salas de Tecnologias Educacionais colocou nas mãos dos educadores mais uma ferramenta de trabalho ao seu favor para que se quebre a rotina da sala de aula e desperte o interesse científico e tecnológico dos alunos através dos projetos realizados no ambiente escolar. Com este intuito, que o projeto “Mato Grosso do Sul” buscará unir o ambiente da sala de aula com a inserção das tecnologias educacionais no cotidiano dos alunos através do projeto, visando estimular o desenvolvimento cientifico e tecnológico através dos conhecimentos obtidos em sala de aula e fora da sala de aula sob orientação da professora. Os alunos utilizarão os recursos da sala de tecnologias como meio de concretizar os conhecimentos obtidos nas pesquisas pela internet, mais especificamente utilizando-se do Microsoft Word e do Writer como editor de texto e o Windows Movie Maker como recurso de apresentação do trabalho. Desta forma busca-se uma melhor compreensão dos alunos sobre a utilização destas novas tecnologias da informação como maneira que enriquecer seus conhecimentos. 3 – OBJETIVOS GERAL Trabalhar com os alunos tantos os aspectos históricos da formação do Estado de Mato Grosso do Sul como também seus aspectos naturais. ESPECÍFICO  Ø  Apresentar o projeto aos alunos. Ø  Fazer com que os aprendam e compreendam sobre o Estado de Mato Grosso do Sul. Ø  Fazer com que os alunos façam uma pesquisa abrangente sobre o Estado de Mato Grosso do Sul, utilizando-se tanto de livros, revistas e etc, como da Internet. Ø  Trabalhar este projeto em conjunto com a geografia e a informática.  Ø   Familiarizar o educando para utilização dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologias para a elaboração de um material próprio sobre Mato Grosso do Sul. Ø  Utilizar o Microsoft Word ou Writer para a organização de textos. Ø  Produzir um filme com imagens e narração no Windows Movie Maker. Ø  Divulgar os resultados obtidos após o término do projeto. 4 – METODOLOGIA O Projeto Mato Grosso do Sul, será realizado na Escola Estadual Braz Sinigáglia nos períodos vespertino sobre a coordenação professora Maria de Lourdes Vaz Moreira. No período vespertino as salas participantes do projeto são: 7º Ano C e D do ensino fundamental. Primeiramente o conteúdo sobre o Mato Grosso do Sul será previamente explicado em sala de aula, depois o projeto será apresentado e explicado aos alunos, debatidas todas as propostas dos alunos, os mesmos irão dar continuidade aos trabalhos para a execução do projeto. Neste projeto os alunos farão pesquisas sobre o Mato Grosso do Sul, seus aspectos físicos(naturais) e seus aspectos socioeconômicos, onde estudaremos o texto para fazer uma futura narração do texto utilizando-se o Windows Movie Maker. Posteriormente os alunos pesquisarão imagens de Mato Grosso Sul, que serão salvas no computador, as melhores imagens serão escolhidas para montar o vídeo. Quando a parte textual estiver pronta, juntamente com as imagens, o vídeo começará a ser montado, primeiramente com as imagens, depois com a narração do texto e finalizando com a introdução de músicas regionais do Cantor Almir Sater. Desta forma os alunos poderão interagir melhor com a leitura do texto, buscando compreendê-lo da melhor forma, para que possam transmitir seus conhecimentos para os demais colegas da sala através do vídeo. A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. ** V RECURSOS UTILIZADOS ** Alunos do 7º C e D - Vespertino Professor coordenadora do projeto Maria de Lourdes Vaz Moreira Professora Coordenadora da Sala de Tecnologia. Direção e Coordenação Escolar. Lousa Giz Apagador Livro didático da disciplina de geografia Papel Lápis Caneta Borracha Sala de Tecnologias (Computadores e aplicativos e impressora) Câmera Fotográfica CDs Disquetes ** VI CRONOGRAMA DE AÇÕES ** A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados à comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. PROJETO ARARIBÁ: geografia/obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela editora moderna; editora responsável Virginia Aoki. – 1 ed. – São Paulo: Moderna, 2006.
 * HUMANOS **
 * MATERIAIS **
 * ** Atividades ** || ** Datas ** || ** Carga Horária ** ||
 * ** Elaboração do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** ||
 * ** Apresentação do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** ||
 * ** Pesquisas: Internet ** || ** Abril ** || ** 10 ** ||
 * ** Desenvolvimento de Atividades na sala de Tecnologia ** || ** Abril/Maio ** || ** 10 ** ||
 * ** Apresentação do projeto ** || ** Maio ** || ** 2 ** ||
 * ** Total da carga Horária ** || ** 35 ** ||
 * VII AVALIAÇÃO **
 * VIII RESULTADOS **
 * IX REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS **

ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA ELISABETH DE ALESSIO LIMA MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA MEIRIELI LAZARIN PROJETO: AS REGIÕES DO BRASIL BATAYPORÃ AGOSTO/2008 DIRETOR: JOSÉ MIGUEL DA ROCHA DIRETOR ADJUNTO: MOACIR ALVES TEIXEIRA COORDENAÇÃO: ERI SOUZA LUIS FARIA VÂNIA APARECIDA DE ALMEIDA BAGI COORDENADORAS DO PROJETO: PROFESSORES RESPONSÁVEIS: ELISABETH DE ALESSIO LIMA MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA (STE) – MATUTINO MEIRIELI LAZARIN Projeto apresentado para uma melhor interação dos discentes no uso das novas tecnologias de comunicação e informação como mais um recurso pedagógico que visa a melhoria do ensino/aprendizagem. BATAYPORÃ AGOSTO/2008 ** I – Introdução ** O projeto “As regiões do Brasil” visa fazer com que os alunos tenham maior conhecimento sobre as riquezas, as diversidades e problemas sociais das regiões. ** II – Justificativa ** No ambiente escolar, mais especificamente na disciplina de geografia, os docente transmitem conhecimento para os discentes sobre o Brasil e suas regiões principalmente através do livro didático. No entanto, as aulas acabam ficando rotineiras e limitada ao livro didático, mas estamos vivendo na era da informação nossos alunos não podem ficar limitados somente ao livro didático. O projeto “As regiões do Brasil” vem buscar esta interação novas tecnologias, informação, conhecimento e por fim o mais importante o aprendizado. Neste contexto, o projeto visa que os alunos busquem mais informações fora da sala de aula utilizando-se das tecnologias de informação, mais especificamente da internet na Sala de Tecnologias Educacionais e os softwares que ajudam a organizar estas informações de forma concisa e didática. ** III - Objetivos **  l  ** Geral ** Fazer com que os alunos aprendam e compreendam melhor sobre o Brasil, suas regiões e seus aspectos físicos e sociais, pois é necessário que os discentes tenham informações mais abrangente sobre o país vivem para que se tornem cidadãos críticos e participativos da sociedade.  l  ** Específico **  Ø  Apresentar o projeto aos alunos;  Ø  Desenvolver o interesse científico e tecnológico no alunos;  Ø  Fazer com que os alunos aprendam e compreendam sobre as “Regiões Brasileiras”;  Ø  Falara sobre os recursos a serem utilizados durante o andamento do projeto; <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Combinar as regras de comportamento em cada ambiente em que estaremos utilizando. <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Trabalhar este projeto em conjunto : geografia e a informática. <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Realizar atividades de pesquisa de campo, investigações e trabalhos práticos; <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Familiarizar o educando para utilização dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologias. <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Utilizar a internet como um meio de pesquisa – orientada pelas professoras. <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Apresentar as ferramentas do editor de texto -Writer- para que saibam redigir o texto, para posterior apresentação; <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Produzir slides através do aplicativo Impress. ** IV – Metodologia ** O projeto “ As Regiões do Brasil” será realizado na Escola Estadual Braz Sinigáglia, nos período matutino pela professoras da disciplina de geografia, as turmas que irão desenvolver o projeto são o 7º Ano “A” e “B”. Primeiramente ambas professoras das referidas disciplinas citadas acima irão apresentar o projeto aos alunos, onde as mesmas explicarão o projeto e depois pedirão sugestões aos alunos. Depois de explicado o projeto e debatidas todas as propostas dos alunos, as professoras irão dar continuidade aos trabalhos para as execução do projeto. As professoras da disciplina de geografia trabalharão o conteúdo “As Regiões do Brasil” conjuntamente com a pesquisa que será desenvolvida da Sala de Tecnologias Educacionais (STE), primeiramente as regiões vão ser trabalhadas como um todo, posteriormente separadamente: região norte, sul, sudeste, nordeste e centro-oeste, cada um destas regiões irão ser trabalhados os aspectos naturais e sociais. Na STE as pesquisas serão feitas na internet sob orientação das professoras, toda pesquisa feita será organizadas no editor de texto BrOffice.org Writer e posteriormente no BrOffice. Impress para que o trabalho depois de concluído seja apresentado a comunidade escolar. ** V – Recursos utilizados ** Alunos do 7º Ano “A” e “B” do período matutino. Professoras coordenadoras do projeto: Elisabeth de Alessio Lima e Meiriele Lazarin. Professora coordenadora da STE: Maria de Lourdes Vaz Moreira. Direção e Coordenação. Lousa Giz Apagador Livro didático da disciplina de geografia Papel Lápis Caneta Borracha Sala de Tecnologias Educacionais (Computadores e aplicativos e impressora) Câmera Fotográfica Cds Pend Drive Dsiquetes ** VI – Cronograma de Ações ** ** Atividades ** || ** Datas ** || ** Carga horária ** || Apresentação da proposta do projeto aos discente. ||  Agosto  || 02 || Elaboração do Projeto. ||  Agosto  || 04 || Desenvolvimento do projeto na STE e na sala de aula: pesquisas em livros e na internet. ||  Setembro  || 10 || Desenvolvimento do projeto na STE e na sala de aula: Sala de aula explicação do conteúdo – STE organização da pesquisa no editor de texto Writer. ||  Setembro/Outubro  || 10 || Desenvolvimento do projeto na STE e na sala de aula: Sala de aula explicação do conteúdo – STE organização do texto e imagens no Impress. ||  Outubro/Novembro  || 10 || Apresentação do projeto || Dezembro || 1 || ** Total da carga horária ** || 37 || ** VII - Avaliação ** A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e continua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. ** VIII - Resultados ** Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados á comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. ** IX – Referências Bibliográfica ** PROJETO ARARIBÁ: geografia/obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela editora moderna; editora responsável Virginia Aoki. – 1 ed. – São Paulo: Moderna, 2006. ** ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** PROJETO  ** ** LESTE EUROPEU  ** ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** ** DIRETOR:   ** ** JOSÉ MIGUEL DA ROCHA  ** ** DIRETOR ADJUNTO:   ** ** MOACIR TEIXEIRA  ** ** COORDENAÇÃO:  ** ** ERI SOUZA LUIS FARIA  ** ** VÂNIA APª. DE ALMEIDA BAGI  ** ** PROFESSORA RESPONSÁVEL:  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** (COORDENADORA DO PROJETO) ** Projeto apresentado para uma interação do uso das novas tecnologias de comunicação e informação como recursos pedagógicos visando à melhoria do ensino/aprendizagem. ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** ** I INTRODUÇÃO  ** Este projeto visa uma maior compreensão dos alunos sobre o Leste do Continente Europeu, haja vista que esta região no continente europeu tão importante é na maioria das vezes desconhecida pelos alunos. ** II JUSTIFICATIVA ** No mundo globalizado é comum à sociedade está participando da evolução das tecnologias de informação e comunicação seja ativamente, ou seja, passivamente. No ambiente escolar as tecnologias de informação e de comunicação já se fazem presente, porém cabe aos educadores fazerem com que os educandos participem deste processo ativamente, através do processo ensino/aprendizagem. Neste contexto, a informatização das escolas através das Salas de Tecnologias Educacionais colocou nas mãos dos educadores mais uma ferramenta de trabalho ao seu favor para que se quebre a rotina da sala de aula e desperte o interesse científico e tecnológico dos alunos através dos projetos realizados no ambiente escolar. Com este intuito, que o projeto “//__Leste Europeu__//” buscará unir o ambiente da sala de aula com a inserção das tecnologias educacionais no cotidiano dos alunos através do projeto, visando estimular o desenvolvimento cientifico e tecnológico através dos conhecimentos obtidos em sala de aula e fora da sala de aula sob orientação da professora. Os alunos utilizarão os recursos da sala de tecnologias como meio de concretizar os conhecimentos obtidos nas pesquisas pela internet, mais especificamente utilizando-se do Microsoft Word e do Writer como editor de texto e o Microsoft PowerPoint e o Impress como recurso de apresentação do trabalho já redigido e corrigido. Desta forma busca-se uma melhor compreensão dos alunos sobre a utilização destas novas tecnologias da informação como maneira que enriquecer seus conhecimentos. ** III OBJETIVOS  ** <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> v  **  Geral  ** Levar os alunos a ter um maior conhecimento sobre os países do leste europeu. Através dos estudos orientados sobre a temática apontada, os alunos deverão concretizar os conhecimentos obtidos através da s ferramentas oferecidas pelo computador na sala de tecnologia mais especificamente de dois programas o Word e do Writer, para editar os textos e o PowerPoint e do Impress para fazer a apresentação final da pesquisa. <span style="font-size: 14pt; color: black; line-height: 150%; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> v  **  Específico  ** <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Apresentar o projeto aos alunos. Ø  Desenvolver o interesse científico e tecnológico nos alunos. Ø  Falar sobre os recursos a serem utilizados durante o andamento do projeto. Ø  Combinar as regras de comportamento em cada ambiente em que estaremos utilizando. Ø  Trabalhar este projeto em conjunto com a geografia e a informática. <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø   Familiarizar o educando para utilização dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologias. <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø   Utilizar a internet com um meio de pesquisa – orientada pela professora.. Ø  Apresentar as ferramentas do Microsoft Word e do Writer para que saiba redigir o texto, para posterior apresentação. Ø  Produzir slides através do aplicativo PowerPoint e do Impress. ** IV METODOLOGIA  ** O projeto “Leste Europeu” será realizado na Escola Estadual Braz Sinigáglia, nos período vespertino envolvendo as professora da disciplina de Geografia e as tecnologias de informação. A turma que irá desenvolver o projeto será 9º Ano B, período vespertino. Primeiramente o conteúdo sobre o Leste Europeu será previamente explicado em sala de aula, depois o projeto será apresentado e explicado aos alunos, debatidas todas as propostas dos alunos, os mesmos irão dar continuidade aos trabalhos para a execução do projeto. No projeto Leste Europeu os alunos farão um seminário utilizando-se do PowerPoint ou Impress. Os alunos organizarão uma aula no PowerPoint ou Impress, com o texto do livro didático e como complemento ao texto do livro didático, os alunos vão inserir figuras e mapas e possam ajudar na interpretação do texto. Desta forma os alunos poderão interagir melhor com a leitura do texto, buscando compreendê-lo da melhor forma, para que possam transmitir seus conhecimentos para os demais colegas da sala através do seminário com a ajuda das tecnologias de informação. A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. ** V RECURSOS UTILIZADOS  ** Alunos do 9º B - Vespertino Professor coordenadora do projeto Maria de Lourdes Vaz Moreira Professora Coordenadora da Sala de Tecnologia. Direção e Coordenação Escolar. Lousa Giz Apagador Livro didático da disciplina de geografia. Papel Lápis Caneta Borracha Sala de Tecnologias (Computadores e aplicativos e impressora) Câmera Fotográfica CDs Disquetes ** VI CRONOGRAMA DE AÇÕES  ** ** Atividades  ** || ** Datas  ** || ** Carga Horária  ** || ** Elaboração do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** || ** Apresentação do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** || ** Pesquisas: Internet ** || ** Abril ** || ** 10 ** || ** Desenvolvimento de Atividades na sala de Tecnologia ** || ** Abril/Maio ** || ** 10 ** || ** Apresentação do projeto ** || ** Maio ** || ** 2 ** || ** Total da carga Horária ** || ** 35 ** || A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados à comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. PROJETO ARARIBÁ: geografia/obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela editora moderna; editora responsável Virginia Aoki. – 1 ed. – São Paulo: Moderna, 2006.
 * Humanos **
 * Materiais **
 * HUMANOS **
 * MATERIAIS **
 * VII AVALIAÇÃO **
 * VIII RESULTADOS **
 * IX REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS **

** ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** PROJETO  ** ** ÁSIA  ** ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** ** DIRETOR:  ** ** JOSÉ MIGUEL DA ROCHA  ** ** DIRETOR ADJUNTO:  ** ** MOACIR TEIXEIRA  ** ** COORDENAÇÃO:  ** ** ERI SOUZA LUIS FARIA  ** ** VÂNIA APª. DE ALMEIDA BAGI  ** ** PROFESSORA RESPONSÁVEL:  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** (COORDENADORA DO PROJETO) ** Projeto apresentado para uma interação do uso das novas tecnologias de comunicação e informação como recursos pedagógicos visando à melhoria do ensino/aprendizagem. ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** ** I INTRODUÇÃO  ** Este projeto visa uma maior compreensão dos alunos sobre a Ásia um continente gigante, com uma cultura milenar, com muitas riquezas, pobrezas e tecnologias de ponta em vários setores. ** II JUSTIFICATIVA ** No mundo globalizado é comum à sociedade está participando da evolução das tecnologias de informação e comunicação seja ativamente, ou seja, passivamente. No ambiente escolar as tecnologias de informação e de comunicação já se fazem presente, porém cabe aos educadores fazerem com que os educandos participem deste processo ativamente, através do processo ensino/aprendizagem. Neste contexto, a informatização das escolas através das Salas de Tecnologias Educacionais colocou nas mãos dos educadores mais uma ferramenta de trabalho ao seu favor para que se quebre a rotina da sala de aula e desperte o interesse científico e tecnológico dos alunos através dos projetos realizados no ambiente escolar. Com este intuito, que o projeto “Ásia” buscará unir o ambiente da sala de aula com a inserção das tecnologias educacionais no cotidiano dos alunos através do projeto, visando estimular o desenvolvimento cientifico e tecnológico através dos conhecimentos obtidos em sala de aula e fora da sala de aula sob orientação da professora. Os alunos utilizarão os recursos da sala de tecnologias como meio de concretizar os conhecimentos obtidos nas pesquisas pela internet, mais especificamente utilizando-se do Microsoft Word e do Writer como editor de texto e o Microsoft PowerPoint e o Impress como recurso de apresentação do trabalho já redigido e corrigido. Desta forma busca-se uma melhor compreensão dos alunos sobre a utilização destas novas tecnologias da informação como maneira que enriquecer seus conhecimentos. ** III OBJETIVOS  ** <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> v  **  Geral  ** Levar os alunos a ter um maior conhecimento sobre os países da Ásia. Através dos estudos orientados sobre a temática apontada, os alunos deverão concretizar os conhecimentos obtidos através da s ferramentas oferecidas pelo computador na sala de tecnologia mais especificamente de dois programas o Word e do Writer, para editar os textos e o PowerPoint e do Impress para fazer a apresentação final da pesquisa. <span style="font-size: 14pt; color: black; line-height: 150%; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> v  **  Específico  ** <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Apresentar o projeto aos alunos. Ø  Desenvolver o interesse científico e tecnológico nos alunos. Ø  Falar sobre os recursos a serem utilizados durante o andamento do projeto. Ø  Combinar as regras de comportamento em cada ambiente em que estaremos utilizando. Ø  Trabalhar este projeto em conjunto com a geografia e a informática. <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø   Familiarizar o educando para utilização dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologias. <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø   Utilizar a internet com um meio de pesquisa – orientada pela professora.. Ø  Apresentar as ferramentas do Microsoft Word e do Writer para que saiba redigir o texto, para posterior apresentação. Ø  Produzir slides através do aplicativo PowerPoint e do Impress. ** IV METODOLOGIA  ** O projeto “Ásia” será realizado na Escola Estadual Braz Sinigáglia, nos período vespertino envolvendo as professora da disciplina de Geografia e as tecnologias de informação. A turma que irá desenvolver o projeto será 9º Ano B, período vespertino. Primeiramente o conteúdo sobre a Ásia será previamente explicado em sala de aula, depois o projeto será apresentado e explicado aos alunos, debatidas todas as propostas dos alunos, os mesmos irão dar continuidade aos trabalhos para a execução do projeto. No projeto Ásia os alunos farão um seminário utilizando-se do PowerPoint ou Impress. Os alunos escolherão um país da Ásia para fazer o seminário, o país escolhido pelo grupo deverá seguir o seguinte cronograma: Aspectos Físicos: clima, relevo, hidrografia e vegetação e Aspectos socioeconômicos: população, economia e política. Desta forma os alunos poderão interagir melhor com a leitura do texto, buscando compreendê-lo da melhor forma, para que possam transmitir seus conhecimentos para os demais colegas da sala através do seminário com a ajuda das tecnologias de informação. A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. ** V RECURSOS UTILIZADOS  ** Alunos do 9º B - Vespertino Professor coordenadora do projeto Maria de Lourdes Vaz Moreira Professora Coordenadora da Sala de Tecnologia. Direção e Coordenação Escolar. Lousa Giz Apagador Livro didático da disciplina de geografia Papel Lápis Caneta Borracha Sala de Tecnologias (Computadores e aplicativos e impressora) Câmera Fotográfica CDs Disquetes ** VI CRONOGRAMA DE AÇÕES  ** A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados à comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. PROJETO ARARIBÁ: geografia/obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela editora moderna; editora responsável Virginia Aoki. – 1 ed. – São Paulo: Moderna, 2006.
 * HUMANOS **
 * MATERIAIS **
 * ** Atividades  ** || **  Datas  ** || **  Carga Horária  ** ||
 * ** Elaboração do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** ||
 * ** Apresentação do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** ||
 * ** Pesquisas: Internet ** || ** Abril ** || ** 10 ** ||
 * ** Desenvolvimento de Atividades na sala de Tecnologia ** || ** Abril/Maio ** || ** 10 ** ||
 * ** Apresentação do projeto ** || ** Maio ** || ** 2 ** ||
 * ** Total da carga Horária ** || ** 35 ** ||
 * VII AVALIAÇÃO **
 * VIII RESULTADOS **
 * IX REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS **

** ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA ** ** MEIRIELE LAZARIN ** ** PROJETO ** ** CONHECENDO A EUROPA ** <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">
 * BATAYPORÃ/MS **

<span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">**INTRODUÇÃO**
Através desse projeto o aluno vai utilizar as novas tecnologias para incentivar sua aprendizagem, criatividade, formação individual e coletiva nesta sociedade informatizada, facilitando sua interação no cotidiano. O aluno poderá conhecer mais detalhes e curiosidades sobre a Europa, e verificar também que além dos países desenvolvidos, há também países que apresentam problemas sociais.

=
<span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> **I.**  <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">**JUSTIFICATIVA** ====== == O projeto surgiu da necessidade de preparar o indivíduo para conviver numa sociedade informatizada. Desenvolver a criatividade e a habilidade dos alunos dando oportunidade aos mesmos conhecerem recursos das novas tecnologias de comunicação. ==

=
<span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> **II.**  <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">**OBJETIVOS** ======

<span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">** Geral**
Utilizar novas tecnologias para melhoria do ensino aprendizagem, desenvolvendo competências, despertando a coletividade e melhorando o relacionamento com o meio. =<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';"> Específicos = Verificar a diversidade de organizações econômicas, sociais, culturais e políticas existentes no continente europeu. Observar os diversos tipos de paisagens existentes no continente europeu. **METODOLOGIA** O projeto se realizará em três partes: Na primeira os alunos pesquisarão em revistas, livros, enciclopédias, sites e guias de viagem. Escolherão um país europeu que gostariam de conhecer, pesquisarão mais sobre ele e selecionarão imagens. Na segunda etapa, irão elaborar um roteiro sobre o país incluindo: <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"> ·   A língua falada; <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"> ·   O relevo; <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"> ·   A hidrografia; <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"> ·   O clima; <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"> ·   A vegetação; <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"> ·   A economia; <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"> ·   Locais históricos e belezas naturais; Na terceira etapa, irá expor em sala de aula a pesquisa realizada. = III. RECURSOS= Professora Meiriele Lazarin. Professora da Sala de Tecnologia Maria de Lourdes Vaz moreira Alunos do 9º ano “A”. ** Materiais ** Revistas; Livros; Livro didático; Enciclopédias; Giz; Apagador; Lousa; Lápis; Borracha; Caderno;
 * Humanos **

Folhas sulfite;
Cds; Disquetes;

Computador.
=<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> IV. AVALIAÇÂO = O aluno será avaliado continuamente onde será observada a sua cooperação, participação no desenvolvimento das atividades propostas no projeto. = V.   CRONOGRAMA= = VI. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS= Moreira, Igor Antonio Gomes. Construindo o espaço: São Paulo, Ática, 2002. Sampaio, Francisco Coelho. A organização do espaço europeu. 2 ed. Curitiba. Positivo 2005. Pires, Valquiria. Construindo Consciência 8ª série. 1ªed. São Paulo, Scipone, 2006. Nobel sistema de ensino-apostila; Liceu,2007.
 * ==** Atividades  **== || ==**  Datas  **== || ==**  Carga Horária  **== ||
 * Elaboração do projeto ||   Agosto   ||   4 ha    ||
 * Explicação do conteúdo em sala de aula ||   Agosto   ||   4 ha    ||
 * Pesquisa via Internet ||   Agosto   ||   4 ha    ||
 * Utilização do aplicativo Word ||   Setembro   ||   3 ha    ||
 * =<span style="font-weight: normal; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Utilização do aplicativo PowerPoint = ||  Setembro   ||   3 ha    ||
 * =<span style="font-weight: normal; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Apresentação do projeto = || = Setembro <span style="font-weight: normal; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> = ||  2 ha    ||
 * =<span style="line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Total da carga horária = ||  20 ha    ||

** ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** PROJETO  ** ** LESTE EUROPEU  ** ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** ** DIRETOR:  ** ** JOSÉ MIGUEL DA ROCHA  ** ** DIRETOR ADJUNTO:  ** ** MOACIR TEIXEIRA  ** ** COORDENAÇÃO:  ** ** ERI SOUZA LUIS FARIA  ** ** VÂNIA APª. DE ALMEIDA BAGI  ** ** PROFESSORA RESPONSÁVEL:  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** (COORDENADORA DO PROJETO) ** Projeto apresentado para uma interação do uso das novas tecnologias de comunicação e informação como recursos pedagógicos visando à melhoria do ensino/aprendizagem. ** BATAYPORÃ/MS  ** ** MARÇO/2008  ** ** I INTRODUÇÃO  ** Este projeto visa uma maior compreensão dos alunos sobre o Leste do Continente Europeu, haja vista que esta região no continente europeu tão importante é na maioria das vezes desconhecida pelos alunos. ** II JUSTIFICATIVA ** No mundo globalizado é comum à sociedade está participando da evolução das tecnologias de informação e comunicação seja ativamente, ou seja, passivamente. No ambiente escolar as tecnologias de informação e de comunicação já se fazem presente, porém cabe aos educadores fazerem com que os educandos participem deste processo ativamente, através do processo ensino/aprendizagem. Neste contexto, a informatização das escolas através das Salas de Tecnologias Educacionais colocou nas mãos dos educadores mais uma ferramenta de trabalho ao seu favor para que se quebre a rotina da sala de aula e desperte o interesse científico e tecnológico dos alunos através dos projetos realizados no ambiente escolar. Com este intuito, que o projeto “//__Leste Europeu__//” buscará unir o ambiente da sala de aula com a inserção das tecnologias educacionais no cotidiano dos alunos através do projeto, visando estimular o desenvolvimento cientifico e tecnológico através dos conhecimentos obtidos em sala de aula e fora da sala de aula sob orientação da professora. Os alunos utilizarão os recursos da sala de tecnologias como meio de concretizar os conhecimentos obtidos nas pesquisas pela internet, mais especificamente utilizando-se do Microsoft Word e do Writer como editor de texto e o Microsoft PowerPoint e o Impress como recurso de apresentação do trabalho já redigido e corrigido. Desta forma busca-se uma melhor compreensão dos alunos sobre a utilização destas novas tecnologias da informação como maneira que enriquecer seus conhecimentos. ** III OBJETIVOS  ** <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> v  **  Geral  ** Levar os alunos a ter um maior conhecimento sobre os países do leste europeu. Através dos estudos orientados sobre a temática apontada, os alunos deverão concretizar os conhecimentos obtidos através da s ferramentas oferecidas pelo computador na sala de tecnologia mais especificamente de dois programas o Word e do Writer, para editar os textos e o PowerPoint e do Impress para fazer a apresentação final da pesquisa. <span style="font-size: 14pt; color: black; line-height: 150%; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> v  **  Específico  ** <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Apresentar o projeto aos alunos. Ø  Desenvolver o interesse científico e tecnológico nos alunos. Ø  Falar sobre os recursos a serem utilizados durante o andamento do projeto. Ø  Combinar as regras de comportamento em cada ambiente em que estaremos utilizando. Ø  Trabalhar este projeto em conjunto com a geografia e a informática. <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø   Familiarizar o educando para utilização dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologias. <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø   Utilizar a internet com um meio de pesquisa – orientada pela professora.. Ø  Apresentar as ferramentas do Microsoft Word e do Writer para que saiba redigir o texto, para posterior apresentação. Ø  Produzir slides através do aplicativo PowerPoint e do Impress. ** IV METODOLOGIA  ** O projeto “Leste Europeu” será realizado na Escola Estadual Braz Sinigáglia, nos período vespertino envolvendo as professora da disciplina de Geografia e as tecnologias de informação. A turma que irá desenvolver o projeto será 9º Ano B, período vespertino. Primeiramente o conteúdo sobre o Leste Europeu será previamente explicado em sala de aula, depois o projeto será apresentado e explicado aos alunos, debatidas todas as propostas dos alunos, os mesmos irão dar continuidade aos trabalhos para a execução do projeto. No projeto Leste Europeu os alunos farão um seminário utilizando-se do PowerPoint ou Impress. Os alunos organizarão uma aula no PowerPoint ou Impress, com o texto do livro didático e como complemento ao texto do livro didático, os alunos vão inserir figuras e mapas e possam ajudar na interpretação do texto. Desta forma os alunos poderão interagir melhor com a leitura do texto, buscando compreendê-lo da melhor forma, para que possam transmitir seus conhecimentos para os demais colegas da sala através do seminário com a ajuda das tecnologias de informação. A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. ** V RECURSOS UTILIZADOS  ** Alunos do 9º B - Vespertino Professor coordenadora do projeto Maria de Lourdes Vaz Moreira Professora Coordenadora da Sala de Tecnologia. Direção e Coordenação Escolar. Lousa Giz Apagador Livro didático da disciplina de geografia. Papel Lápis Caneta Borracha Sala de Tecnologias (Computadores e aplicativos e impressora) Câmera Fotográfica CDs Disquetes ** VI CRONOGRAMA DE AÇÕES  ** A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados à comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. PROJETO ARARIBÁ: geografia/obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela editora moderna; editora responsável Virginia Aoki. – 1 ed. – São Paulo: Moderna, 2006.
 * HUMANOS **
 * MATERIAIS **
 * ** Atividades  ** || **  Datas  ** || **  Carga Horária  ** ||
 * ** Elaboração do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** ||
 * ** Apresentação do Projeto ** || ** Abril ** || ** 4 ** ||
 * ** Pesquisas: Internet ** || ** Abril ** || ** 10 ** ||
 * ** Desenvolvimento de Atividades na sala de Tecnologia ** || ** Abril/Maio ** || ** 10 ** ||
 * ** Apresentação do projeto ** || ** Maio ** || ** 2 ** ||
 * ** Total da carga Horária ** || ** 35 ** ||
 * VII AVALIAÇÃO **
 * VIII RESULTADOS **
 * IX REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS **

ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA ELISABETH DE ALESSIO LIMA MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA MEIRIELI LAZARIN PROJETO: AS REGIÕES DO BRASIL BATAYPORÃ AGOSTO/2008 DIRETOR: JOSÉ MIGUEL DA ROCHA DIRETOR ADJUNTO: MOACIR ALVES TEIXEIRA COORDENAÇÃO: ERI SOUZA LUIS FARIA VÂNIA APARECIDA DE ALMEIDA BAGI COORDENADORAS DO PROJETO: PROFESSORES RESPONSÁVEIS: ELISABETH DE ALESSIO LIMA MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA (STE) – MATUTINO MEIRIELI LAZARIN Projeto apresentado para uma melhor interação dos discentes no uso das novas tecnologias de comunicação e informação como mais um recurso pedagógico que visa a melhoria do ensino/aprendizagem. BATAYPORÃ AGOSTO/2008 ** I – Introdução ** O projeto “As regiões do Brasil” visa fazer com que os alunos tenham maior conhecimento sobre as riquezas, as diversidades e problemas sociais das regiões. ** II – Justificativa ** No ambiente escolar, mais especificamente na disciplina de geografia, os docente transmitem conhecimento para os discentes sobre o Brasil e suas regiões principalmente através do livro didático. No entanto, as aulas acabam ficando rotineiras e limitada ao livro didático, mas estamos vivendo na era da informação nossos alunos não podem ficar limitados somente ao livro didático. O projeto “As regiões do Brasil” vem buscar esta interação novas tecnologias, informação, conhecimento e por fim o mais importante o aprendizado. Neste contexto, o projeto visa que os alunos busquem mais informações fora da sala de aula utilizando-se das tecnologias de informação, mais especificamente da internet na Sala de Tecnologias Educacionais e os softwares que ajudam a organizar estas informações de forma concisa e didática. ** III - Objetivos ** <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold;"> l  ** Geral ** Fazer com que os alunos aprendam e compreendam melhor sobre o Brasil, suas regiões e seus aspectos físicos e sociais, pois é necessário que os discentes tenham informações mais abrangente sobre o país vivem para que se tornem cidadãos críticos e participativos da sociedade. <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold;"> l  ** Específico ** <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Apresentar o projeto aos alunos; <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Desenvolver o interesse científico e tecnológico no alunos; <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Fazer com que os alunos aprendam e compreendam sobre as “Regiões Brasileiras”; <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Falara sobre os recursos a serem utilizados durante o andamento do projeto; <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Combinar as regras de comportamento em cada ambiente em que estaremos utilizando. <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Trabalhar este projeto em conjunto : geografia e a informática. <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Realizar atividades de pesquisa de campo, investigações e trabalhos práticos; <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Familiarizar o educando para utilização dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologias. <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Utilizar a internet como um meio de pesquisa – orientada pelas professoras. <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Apresentar as ferramentas do editor de texto -Writer- para que saibam redigir o texto, para posterior apresentação; <span style="font-size: 9pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Produzir slides através do aplicativo Impress. ** IV – Metodologia ** O projeto “ As Regiões do Brasil” será realizado na Escola Estadual Braz Sinigáglia, nos período matutino pela professoras da disciplina de geografia, as turmas que irão desenvolver o projeto são o 7º Ano “A” e “B”. Primeiramente ambas professoras das referidas disciplinas citadas acima irão apresentar o projeto aos alunos, onde as mesmas explicarão o projeto e depois pedirão sugestões aos alunos. Depois de explicado o projeto e debatidas todas as propostas dos alunos, as professoras irão dar continuidade aos trabalhos para as execução do projeto. As professoras da disciplina de geografia trabalharão o conteúdo “As Regiões do Brasil” conjuntamente com a pesquisa que será desenvolvida da Sala de Tecnologias Educacionais (STE), primeiramente as regiões vão ser trabalhadas como um todo, posteriormente separadamente: região norte, sul, sudeste, nordeste e centro-oeste, cada um destas regiões irão ser trabalhados os aspectos naturais e sociais. Na STE as pesquisas serão feitas na internet sob orientação das professoras, toda pesquisa feita será organizadas no editor de texto BrOffice.org Writer e posteriormente no BrOffice. Impress para que o trabalho depois de concluído seja apresentado a comunidade escolar. ** V – Recursos utilizados ** Alunos do 7º Ano “A” e “B” do período matutino. Professoras coordenadoras do projeto: Elisabeth de Alessio Lima e Meiriele Lazarin. Professora coordenadora da STE: Maria de Lourdes Vaz Moreira. Direção e Coordenação. Lousa Giz Apagador Livro didático da disciplina de geografia Papel Lápis Caneta Borracha Sala de Tecnologias Educacionais (Computadores e aplicativos e impressora) Câmera Fotográfica Cds Pend Drive Dsiquetes ** VI – Cronograma de Ações ** ** VII - Avaliação ** A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e continua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. ** VIII - Resultados ** Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados á comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. ** IX – Referências Bibliográfica ** PROJETO ARARIBÁ: geografia/obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela editora moderna; editora responsável Virginia Aoki. – 1 ed. – São Paulo: Moderna, 2006.
 * Humanos **
 * Materiais **
 * ** Atividades ** || ** Datas ** || ** Carga horária ** ||
 * Apresentação da proposta do projeto aos discente. || Agosto  ||  02  ||
 * Elaboração do Projeto. || Agosto  ||  04  ||
 * Desenvolvimento do projeto na STE e na sala de aula: pesquisas em livros e na internet. || Setembro  ||  10  ||
 * Desenvolvimento do projeto na STE e na sala de aula: Sala de aula explicação do conteúdo – STE organização da pesquisa no editor de texto Writer. || Setembro/Outubro  ||  10  ||
 * Desenvolvimento do projeto na STE e na sala de aula: Sala de aula explicação do conteúdo – STE organização do texto e imagens no Impress. || Outubro/Novembro  ||  10  ||
 * Apresentação do projeto || Dezembro  ||  1  ||
 * ** Total da carga horária ** || 37  ||

ESCOLA ESTADUAL BRAZ SINIGÁGLIA ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** ÉLCIA DOS SANTOS FERNANDES  ** ** PROJETO CENSO NA ESCOLA  ** ** BATAYPORÃ/MS  ** ** AGOSTO/2007  ** ** DIRETOR:  ** ** JOSÉ MIGUEL DA ROCHA  ** ** DIRETOR ADJUNTO:  ** ** MOACIR TEIXEIRA  ** ** COORDENAÇÃO  ** ** JURACI FARIA BITENCURT TOFANO  ** ** PROFESSORES RESPONSÁVEIS  ** ** MARIA DE LOURDES VAZ MOREIRA  ** ** (COORDENADORA DO PROJETO) ** ** ÉLCIA DOS SANTOS FERNANDES  ** ** (COLABORADORA) ** ** FERNANDO MILHORANÇA  ** ** (STE) ** Projeto apresentado para conclusão do Curso de Capacitação em Informática na Educação – uso das novas tecnologias de comunicação e informação como recursos pedagógicos, visando a melhoria do ensino/aprendizagem, sob orientação da professora Lucimeire Aparecida Garcia.. ** BATAYPORÃ/MS  ** ** AGOSTO/2007  ** ** I INTRODUÇÃO  ** Este projeto pretende integrar a geografia, matemática e a informática de maneira que os alunos busquem uma melhor forma de compreensão de como é feito o “O Censo”, ou seja, a contagem da população, utilizando-se da pesquisa e da tabulação dos dados através da matemática e da informática. ** II JUSTIFICATIVA  ** No processo de ensino/aprendizagem no ambiente escolar fica cada vez mais evidente a necessidade de que os alunos tomem conhecimento das novas tecnologias de informação e comunicação para que possam através delas ter uma melhor compreensão da temática abordada pelos professores em sala de aula, e os professores por sua vez as utilizem para que os alunos não sejam excluídos deste processo que está presente no nosso dia-a-dia. Neste contexto, a utilização da informática na educação colocou nas mãos dos educadores mais uma ferramenta de trabalho ao seu favor para que se quebre a rotina da sala de aula e desperte o interesse científico e tecnológico dos alunos através dos projetos realizados no ambiente escolar. Através deste pensamento que foi elaborado o “Projeto Censo na Escola”, este projeto tem o intuito estimular o desenvolvimento cientifico e tecnológico através da utilização dos conhecimentos obtidos em sala de aula e com pesquisa fora da sala de aula, concretizando seus conhecimentos em forma de dados estatísticos utilizando-se mais especificamente do programa Excel para que os dados obtidos pelos alunos sejam tabulados pelos os mesmos. Desta forma busca-se uma melhor compreensão dos alunos sobre a utilização destas novas tecnologias da informação como maneira que enriquecer seus conhecimentos. ** III OBJETIVOS  ** <span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> v  **  Geral  ** Proporcionar ao educando uma melhor compreensão sobre o que é o censo e como a matemática através da estatística representada em tabelas e gráficos ajuda na compreensão dos dados obtidos no censo. Através de esta temática utilizar as ferramentas oferecidas pelo computador na sala de tecnologia, principalmente o Microsoft Excel durante o desenvolvimento das atividades exploradas pelo projeto “CENSO NA ESCOLA”. <span style="font-size: 14pt; color: black; line-height: 150%; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> v  **  Específico  ** <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø  Apresentar o projeto aos alunos. Ø  Desenvolver o interesse científico e tecnológico nos alunos. Ø  Fazer com que os aprendam e compreendam o que é o censo populacional e como a estatística está ligada diretamente ao censo. Ø  Falar sobre os recursos a serem utilizados durante o andamento do projeto. Ø  Combinar as regras de comportamento em cada ambiente em que estaremos utilizando. Ø  Trabalhar este projeto em conjunto com a geografia, a matemática e a informática. <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø   Realizar atividades de pesquisa de campo, investigações e trabalhos práticos; Ø  Levar os alunos a fazerem o seu próprio censo populacional na escola em que estudam, até mesmo para que tomem conhecimento de quantos são e como vivem os alunos da Escola Estadual Braz Sinigáglia do turno vespertino. <span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"> Ø   Familiarizar o educando para utilização dos recursos oferecidos na Sala de Tecnologias. Ø  Apresentar ferramentas do Software Excel como recurso e instrumento para fazer a tabulação dos dados através de tabelas e gráficos obtidos na pesquisa de campo. Ø  Utilizar o Microsoft Word para a digitação de textos. Ø  Produzir slides através do aplicativo PowerPoint Ø  Divulgar os resultados obtidos após o término do projeto. ** IV METODOLOGIA  ** O projeto “Censo na Escola” será realizado na Escola Estadual Braz Sinigáglia no período vespertino pelos alunos do 8º ano C em conjunto com os professores responsáveis pelo projeto. O projeto será primeiramente trabalhado em sala de aula na disciplina de geografia no conteúdo referente a “A População do Mundo”, onde o tema “Censo” é abordado, após debates e esclarecimentos em sala de aula sobre o tema do projeto, a professora da dsiciplina juntamente com os alunos elaborará o questionário que deverá ser aplicado pelos alunos já citados. Serão formados na sala de aula oito grupos, sendo sete grupos para trabalhar com a temática até o término do projeto e um grupo para ajudar na coordenação dos demais grupos em todas as etapas do projeto. Estes grupos irão a campo para aplicarem o questionário do “Censo na Escola”, o questionário será aplicado nos seguintes anos 6º C e D, 7ºD e E, 8ºC, 9º B do ensino fundamental e no 1º ano A do ensino médio do turno vespertino da referida escola. Após aplicarem o questionário os alunos deverão passar para outra fase do projeto que será o início da tabulação dos dados obtidos, para isto a professora colaboradora da disciplina de matemática vai explicar o conteúdo relacionado à estatística e sua aplicação em tabelas e gráficos. Na sala de tecnologia os alunos utilizarão o Microsoft Excel para fazerem as tabelas com os dados obtidos através do questionário aplicado, serão feitas 09 tabelas, depois de feitas os alunos começaram a trabalhar com os gráficos a partir das tabelas já prontas, os professores responsáveis pelos projetos estarão orientando os alunos passo a passo na elaboração das tabelas e gráficos. Os alunos também utilizaram o aplicativo Microsoft Word durante o projeto para o registro de informações e o desenvolvimento de relatórios e o Microsoft PowerPoint para a montagem do projeto em slides nos quais conterão os resultados e divulgação da pesquisa proposta pelo projeto. A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados à comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. ** V RECURSOS UTILIZADOS  ** Alunos do 8º ano C. Professora coordenadora do projeto Maria de Lourdes Vaz Moreira. Professora colaboradora Elcia dos santos Fernandes. Professor Coordenador da Sala de Tecnologias, Fernando Milhorança. Direção e Coordenação Escolar. Lousa Giz Apagador Livros didáticos das disciplinas de geografia e matemática Papel Lápis Caneta Borracha Sala de Tecnologias (Computadores e aplicativos e impressora) Câmera Fotográfica CDs Disquetes A avaliação do projeto acontecerá de forma gradativa, sistemática e contínua, através da participação, desempenho, assiduidade, interesse, responsabilidade e realização das atividades em cada etapa do trabalho. Após o desenvolvimento e execução do projeto os resultados obtidos serão apresentados à comunidade através dos meios de comunicações presentes no ambiente escolar. ARAÚJO, R.; GUIMARÃES, B. R.; RIBEIRO, C. R.; Construindo a Geografia São Paulo, SP: Editora Moderna, 1999. BONJORNO, J. R., Matemática fazendo a diferença. Bela Vista, SP: Editora FTD S. A., 2006.
 * HUMANOS **
 * MATERIAIS **
 * VI CRONOGRAMA DE AÇÕES **
 * ** Atividades  ** || **  Datas  ** || **  Carga Horária  ** ||
 * ** Elaboração do Projeto ** || ** Agosto ** || ** 3 horas ** ||
 * ** Desenvolvimento de atividades em sala de aula ** || ** Agosto ** || ** 3 horas ** ||
 * ** Pesquisa de campo ** || ** Agosto ** || ** 3 horas ** ||
 * ** Tabulação dos dados obtidos em pesquisa ** || ** Setembro ** || ** 2 horas ** ||
 * ** Desenvolvimento de Atividades na sala de Tecnologia ** || ** Setembro ** || ** 7 horas ** ||
 * ** Apresentação do projeto ** || ** Setembro ** || ** 2 horas ** ||
 * ** Total da carga Horária ** || ** 20 horas ** ||
 * VII AVALIAÇÃO **
 * VIII RESULTADOS **
 * IX REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS **

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