Outubro+-+Paulo

e outro nome que ela pode ser chamada e sau caracteristicas. site: [] [] [] || sites: [] || site: [] [] || sites [] [] || sites [] [] || sites: [] [] [] [] || sites: [] [] || || L. Por || Monossilobos tonicos e átonos: Ajudar oaaluno a compreender melhor as diferenças entre os monossilobos: sites: [] [] [] || sites [] [] [] || sites: [] [] [] || sites: [] [] || sites: [] [] || sites: [] [] || sites: [] [] [] || sites: [] [] || sites: [] [] || sites: [] [] [] || sites: [] [] [] || sites: [] [] [] || sites: [] [] || sites: [] [] || pesquisar os conceitos e imagens para posteriormente montar slide: sites: [] [] [] || pesquisar os conceitos e imagens para posteriormente montar slide: sites: [] [] [] || sites: [] || sites: [] [] || none //Optional:// comment for page history
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || METODOLOGIA ||
 * 01/10 || 1ª || pl livre || || || ||
 * ^  || 2ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || aula ociosa || || || ||
 * 02/10 || 1ª || aula ociosa ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || aula ociosa || || || ||
 * 05/10 || 1ª || PL || || ||  ||
 * ^  || 2ª || aula ociosa || || ||   ||
 * ^  || 3ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || aula ociosa || || ||   ||
 * 07/10 || 1ª || PL LIVRE ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Maicon || fisica || 3ª Lei de Newton fazer com que os estudantes encontre a definição da 3ª lei de Newton
 * ^  || 3ª || 2ºA || Maicon || fisica || Eletromecanica: corrente eletrica e elementeos de um corcuito eletrico, fazer com que os aluno observem alguns efeitos das correntes eletrica e alguns elementos de um circuito eletrico:
 * ^  || 4ª || 2º A || Bento || L. Portuguesa || estudo das lunguagens ( arte Barroca)
 * ^  || 5ª || aula ociosa || || || ||
 * 09/10 || 1ª || sem aula || || ||  ||
 * ^  || 2ª || PL || || ||   ||
 * ^  || 3ª || 9ºC || Ap. Bezerra || Geografia || Ásia um continente de contrastes: identificar o ocntinente asiático, suas regiões e sua impotancia.
 * ^  || 4ª || 7ºE || Ap. Bezerra || Geografia || Migrações: a importancia das migrações para nosso pais:
 * ^  || 5ª || aula ociosa || || ||   ||
 * 12/10 || 1ª || Feriado || || || ||
 * ^  || 2ª || Feriado ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Feriado ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Feriado ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Feriado || || || ||
 * 14/10 || 1ª || 1º A || Maicon || fisica || continuação da pesquisas:3ª Lei de Newton
 * ^  || 2ª || 2ºA || Maicon || fisica || continuação da pesquisas:Eletromecanica
 * ^  || 3ª ||   || || ||   ||
 * ^  || 4ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL LIVRE || || ||   ||
 * 16/10 || 1ª || 1ºB || Andreça
 * ^  || 2ª || 1ºA || Andreça || L. Por || Monossilobos tonicos e átonos: Ajudar oaaluno a compreender melhor as diferenças entre os monossilobos:
 * ^  || 3ª || 2º A || Bento || L. Por. || continuação da pesquisa: arte Barroca
 * ^  || 4ª || aula ociosa ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || sem aula ||   ||   ||   ||
 * 19/10 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || PL LIVRE ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º B || Maicon || Matemática || Polinômio identicamente nulo, Buscar outras definições de um polinômio através de pesquisa.
 * ^  || 4ª || 9ºC || Ap. Bezerra || Geografia || A importancia do Turrismo identificar a importancia do turrismo para os países, estados e cidades
 * ^  || 5ª || 7º E || Ap. Bezerra || Geografia || Grupos etnicos: a relação das culturas e seus povos:
 * 21/10 || 1ª || PL LIVRE ||  ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 2º B || Maicon || Matemática || continuação: Polinômio identicamente nulo, Buscar outras definições de um polinômio através de pesquisa.
 * ^  || 3ª || 9ºC || Ap. Bezerra || Geografia || continuação da pesquisas. A importancia do Turrismo identificar a importancia do turrismo para os países, estados e cidades
 * ^  || 4ª || 7º E || Ap. Bezerra || Geografia || continuação da pesquisa. Grupos etnicos: a relação das culturas e seus povos:
 * ^  || 5ª || sem aula ||   ||   ||   ||
 * 23/10 || 1ª || encontro curso 100h || || || ||
 * ^  || 2ª || encontro curso 100h ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || encontro curso 100h ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || encontro curso 100h || || ||   ||
 * ^  || 5ª || encontro curso 100h || || ||   ||
 * 26/10 || 1ª || sem aula || || ||  ||
 * ^  || 2ª || 1ºB || andreça || L. Port. || continuação da aula:Monossilobos tonicos e átonos: Ajudar oaaluno a compreender melhor as diferenças entre os monossilobos:
 * ^  || 3ª || 1º A || andreça || L. Por || continuação da aula:Monossilobos tonicos e átonos: Ajudar oaaluno a compreender melhor as diferenças entre os monossilobos:
 * ^  || 4ª || sem aula ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || sem aula || || ||   ||
 * 28/10 || 1ª || 1º A || Maicon || fisica || Energia " o trabalho de uma força" ver exemplos da na internet.
 * ^  || 2ª || 9C || Ap.Bezerra || geografia || Ásia políticas de controle demografico conhecer o controle de natalidade asiático:
 * ^  || 3ª || 7º E || Ap.Bezerra || geografia || Região Centro Sul Conhecer os estados formadores desta Região Brasileira:
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL LIVRE || || ||   ||
 * 29/10 || 1ª || 2º A || Rosilene || Sociologia || Metodo dialetico de Marx ( conceito de classe social, conceito de mais valia)
 * ^  || 2ª || 2º A || Rosilene || Sociologia || Metodo dialetico de Marx ( conceito de classe social, conceito de mais valia)
 * ^  || 3ª || 1º B || Fernando || Biologia || histologia vegetal os alunos em dupla pesquiesaram fotos de tecidos vegetias e no paint recortaram para depois passar no word
 * ^  || 4ª || 1º A || Rosilene || Sociologia || Calsses sociais: estudo das relações socias das classes:
 * ^  || 5ª ||   || || ||   ||
 * 30/10 || 1ª || feriado ||  ||   || ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || feriado || || || ||
 * ^  || 4ª || feriado ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || feriado || || || ||
 * || 1ª ||  || || || ||
 * ^  || 2ª ||   || || || ||
 * ^  || 3ª ||   || || || ||
 * ^  || 4ª ||   || || || ||
 * ^  || 5ª ||   || || || ||
 * || 1ª || || || ||  ||
 * ^  || 2ª || || || ||   ||
 * ^  || 3ª || || || ||   ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª || || || ||   ||
 * || 1ª ||  || || || ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || || || ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || || || ||
 * || 1ª ||  || || || ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || || || ||
 * || 1ª || || || || ||
 * ^  || 2ª ||   || || || ||
 * ^  || 3ª ||   || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª ||   || || || ||
 * || 1ª ||  || || || ||
 * ^  || 2ª || || || || ||
 * ^  || 3ª || || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª ||   || || || ||