Novembro+-+Paulo


 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || METODOLOGIA ||

02/11 || 1ª || feriado || || || || feriado || || || || feriado || || || || feriado || || || || feriado || || || ||
 * ^  || 2ª ||
 * ^  || 3ª ||
 * ^  || 4ª ||
 * ^  || 5ª ||

04/11 || 1ª || 7º C || Apa.Bezerra || Geografia || Consciência Negra cada grupo de alunos fara sua pesquisa sobre a importância do negro para a cosntrução de nossa sociedade: sites: [] [] [] || sites: [] || cada grupo de alunos fara sua pesquisa sobre a importância do negro para a cosntrução de nossa sociedade: sites: [] [] [] || aula ociosa || || || || PL livre || || || ||
 * ^  || 2ª || 1ºB || Jeferson || Historia || projeto historia em canção pesquisa em sites sobre o periodo militar de 64
 * ^  || 3ª || 9ºC || Apa.Bezerra || Geografia || Consciência Negra
 * ^  || 4ª ||
 * ^  || 5ª ||

05/11 || 1ª || 7º C || Delair || Artes || Obras dos mestres da pintura Brasileira Anita Malfatti, Tarsila do Amaral - Di Cavalcanti e Guignard: site []= || site []= || site: [] ||
 * ^  || 2ª || 9ºC || Delair || Artes || Obras dos mestres da pintura Brasileira Anita Malfatti, Tarsila do Amaral - Di Cavalcanti e Guignard:
 * ^  || 3ª || 1ºB || Delair || Artes || Arte moderna impresionismo: Moxet - Degas - Renoir:
 * ^  || 4ª ||

aula ociosa || || || || aula ociosa || || || ||
 * ^  || 5ª ||

9/11 || 1ª || PL || || || || aula ociosa || || || || site: [] || site: [] || sem aula || || || ||
 * ^  || 2ª ||
 * ^  || 3ª || 2º B || Bento || L.P. || Literatura Barroca:
 * ^  || 4ª || 2º A || Bento || L.P. || Literatura Barroca:
 * ^  || 5ª ||

11/11 || 1ª || PL livre || || || || aula ociosa || || || || 7º C || Apa. Bezerra || Geografia || Consciência Negra continuação ||
 * ^  || 2ª || sem aula || || || ||
 * ^  || 3ª ||
 * ^  || 4ª || 7º C || Apa. Bezerra || Geografia || Consciência Negra continuação ||
 * ^  || 5ª ||

12/11 || 1ª || 7ºC || Artes || Delair || continuação da pesquisa: Obras dos mestres da pintura Brasileira Anita Malfatti, Tarsila do Amaral - Di Cavalcanti e Guignard: ||
 * ^  || 2ª || 9ºC || Artes || Delair || continuação da pesquisa:Obras dos mestres da pintura Brasileira Anita Malfatti, Tarsila do Amaral - Di Cavalcanti e Guignard: ||
 * ^  || 3ª || 1º B || Artes || Delair || continuação da pesquisa:Arte moderna impresionismo: Moxet - Degas - Renoir ||
 * ^  || 4ª || PL || || || ||
 * ^  || 5ª || Sem aula || || || ||

16/11 || 1ª || encontro curso 100h || || || ||
 * ^  || 2ª ||

encontro curso 100h || || || || encontro curso 100h || || || || encontro curso 100h || || || ||
 * ^  || 3ª ||
 * ^  || 4ª ||
 * ^  || 5ª || encontro curso 100h || || || ||

18/11 || 1ª || aula ociosa || || || || aula ociosa || || || || aula ociosa || || || ||
 * ^  || 2ª ||
 * ^  || 3ª ||
 * ^  || 4ª || PL || || || ||
 * ^  || 5ª || PL Livre || || || ||

19/11 || 1ª || 7ºC || Delair || Artes || continuação da pesquisa: Obras dos mestres da pintura Brasileira Anita Malfatti, Tarsila do Amaral - Di Cavalcanti e Guignard || [] || sem aula || || || ||
 * ^  || 2ª || 9ºC || Bento || L.P || Consciencia negra: sites pesquisados []
 * ^  || 3ª || 1º B || Delair || Artes || continuação da pesquisa:Arte moderna impresionismo: Moxet - Degas - Renoir ||
 * ^  || 4ª || sem aula || || || ||
 * ^  || 5ª ||

23/11 || 1ª || PL || || || || sem aula || || || ||
 * ^  || 2ª || aula ociosa || || || ||
 * ^  || 3ª || 7º C || Ap. Bezerra || Geografia || África um continente com multifaces ||
 * ^  || 4ª || 9º C || Ap. Bezerra || Geografia || África um continente com multifaces ||
 * ^  || 5ª ||

25/11 || 1ª || PL Livre || || || ||
 * ^  || 2ª ||

aula ociosa || || || ||
 * ^  || 3ª ||

aula ociosa || || || ||
 * ^  || 4ª || PL || || || ||
 * ^  || 5ª ||

aula ociosa || || || ||

26/11 || 1ª || 2ºB || Biologia || Fernando || Daltonismo : [] [] || [] [] || [][] || sem aula || || || ||
 * ^  || 2ª || 1ºA || Biologia || Fernando || Virus
 * ^  || 3ª || 1ºB || Biologia || Fernando || Virus
 * ^  || 4ª || sem aula || || || ||
 * ^  || 5ª ||

30/11 || 1ª ||

aula ociosa || || || || aula ociosa || || || || aula ociosa || || || ||
 * ^  || 2ª ||
 * ^  || 3ª ||
 * ^  || 4ª ||

aula ociosa || || || ||
 * ^  || 5ª || aula ociosa || || || ||
 * || 1ª || || || || ||
 * ^  || 2ª || || || || ||
 * ^  || 3ª || || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª || || || || ||
 * || 1ª || || || || ||
 * ^  || 2ª || || || || ||
 * ^  || 3ª || || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª || || || || ||
 * || 1ª || || || || ||
 * ^  || 2ª || || || || ||
 * ^  || 3ª || || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª || || || || ||
 * || 1ª || || || || ||
 * ^  || 2ª || || || || ||
 * ^  || 3ª || || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª || || || || ||
 * || 1ª || || || || ||
 * ^  || 2ª || || || || ||
 * ^  || 3ª || || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª || || || || ||
 * || 1ª || || || || ||
 * ^  || 2ª || || || || ||
 * ^  || 3ª || || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª || || || || ||
 * || 1ª || || || || ||
 * ^  || 2ª || || || || ||
 * ^  || 3ª || || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª || ​  || || || ||
 * || 1ª || || || || ||
 * ^  || 2ª || || || || ||
 * ^  || 3ª || || || || ||
 * ^  || 4ª || || || || ||
 * ^  || 5ª || || || || ||